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校本课程研发管理操作手册

引言

校本课程作为学校教育教学体系的有机组成部分，承载着满足学生个性化发展需求、彰显学校办学特色、促进教师专业成长的重要使命。为规范我校校本课程的研发过程，提升课程质量，确保研发工作有序、高效推进，特制定本操作手册。本手册旨在为参与校本课程研发的各位同仁提供清晰的路径指引、方法支持与管理规范，以期共同打造一批学生喜爱、质量过硬、特色鲜明的优质校本课程。

一、校本课程研发的准备与规划阶段

（一）需求调研与分析

校本课程研发的起点在于准确把握需求。此阶段需通过多种渠道收集信息，进行系统分析：

1.学生需求调研：通过问卷调查、座谈访谈、生涯规划指导等方式，了解不同年级、不同兴趣特长学生的发展诉求、兴趣点及学习期望。关注学生的认知基础、学习风格和未来发展倾向。

2.学校发展需求分析：结合学校的办学理念、发展规划、育人目标以及已有的课程优势与不足，明确校本课程在学校整体课程体系中的定位与功能，如何服务于学校特色建设。

3.社会与时代需求考量：关注区域发展特色、行业发展趋势以及社会对人才素养提出的新要求，使校本课程具有一定的前瞻性和适用性。

4.资源条件评估：对学校现有师资、场地、设备、经费及可利用的社区资源进行盘点，明确课程研发的资源优势与潜在限制。

（二）研发目标与定位

在需求分析基础上，确立清晰、具体、可达成的研发目标与课程定位：

1.课程目标：明确课程希望学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面达成的具体成果。目标应具有层次性和可操作性。

2.课程定位：清晰界定课程的性质（如拓展型、探究型、兴趣特长型等）、适用学段或年级、课时与学分设置（若适用）、与国家课程/地方课程的互补或拓展关系。

3.课程特色：提炼课程的独特之处，如内容创新、方法新颖、资源独特、成果呈现方式特别等，力求形成差异化优势。

（三）组织保障与团队组建

为确保研发工作顺利进行，需建立有效的组织保障和协作团队：

1.成立校本课程研发领导小组：由学校领导、教务部门负责人、教研组长等组成，负责统筹规划、政策支持、资源协调和重大事项决策。

2.组建课程研发小组：根据课程性质和内容，选拔有热情、有专长、有经验的教师作为核心研发成员。可邀请校外专家、社区人士、家长代表等参与指导或协作。明确研发小组负责人及成员分工。

3.制定研发团队工作机制：建立定期研讨、进度通报、成果共享、考核激励等制度，营造积极协作的研发氛围。

（四）研发方案与计划制定

凡事预则立，需制定详细的研发方案和工作计划：

1.研发方案：阐明课程研发的背景、意义、目标、主要内容、预期成果、实施步骤、保障条件、风险评估等。

2.工作计划：将研发任务分解为若干阶段，明确各阶段的具体任务、负责人、起止时间、预期产出物（如调研报告、课程大纲、讲义初稿等）以及所需资源。制定清晰的时间表和路线图。

二、课程设计与开发阶段

（一）课程大纲的编制

课程大纲是课程的骨架，应系统规划课程的核心要素：

1.课程基本信息：课程名称、研发团队、适用对象、课时安排、学分（若有）、先修要求（若有）等。

2.课程目标：分知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度具体阐述。

3.课程内容与模块划分：将课程内容分解为若干主题或模块，明确各模块的核心知识点、重点难点、课时分配。

4.教学方式与策略建议：提出适合本课程内容和学生特点的教学方法、学习活动形式（如讲授、讨论、项目式学习、实验、考察等）。

5.学业评价方式：初步设计课程的评价原则、主要评价方式（如过程性评价、终结性评价、作品评价、表现性评价等）及评分标准。

6.推荐阅读与参考资料：提供相关的文献、网站、书籍等资源。

（二）课程内容的选择与组织

课程内容是课程的血肉，需精心筛选和组织：

1.内容选择原则：坚持科学性、思想性、趣味性、时代性、实践性、适宜性（符合学生认知水平）和选择性（提供一定的内容弹性）。

2.内容组织逻辑：根据学生的认知规律和学科知识的内在逻辑，采用螺旋式上升、主题式整合、项目式驱动等方式组织内容，确保结构清晰、衔接自然。

3.融入核心素养：在内容选择与组织中，有意识地融入学生发展核心素养的培养要求。

（三）教学活动设计

设计丰富多样、能有效达成教学目标的教学活动：

1.活动目标：每个教学活动应服务于特定的子目标。

2.活动内容与流程：设计具体的活动步骤、教师引导语、学生任务等。

3.活动形式：灵活采用讲授、讨论、辩论、角色扮演、小组合作、实验操作、实地考察、社会调查、作品创作等多种形式。

4.所需教学资源：明确每个活动所需的教具、学具、课件、场地、技术支持等。

5.时间分配：合理规划每个活动环节的时间。

（四）教学资源开发

围绕课