中职教育中五级编码读书笔记评价的实践与探索：基于学习能力提升的视角.docx

中职教育中五级编码读书笔记评价的实践与探索：基于学习能力提升的视角

一、引言

1.1研究背景

自1998年高中扩招以来，中职教育的生源质量出现了明显下滑。这种下滑主要体现在两个关键方面：其一，学生学习的准备状态整体水平偏低，许多中职学生在基础知识的储备上存在较大欠缺，学习能力和学习习惯也有待进一步培养和完善；其二，学生之间的水平差异显著，这种差异不仅体现在知识掌握程度上，还体现在学习兴趣、学习动力等多个维度。

与此同时，社会和职业领域对中职学生却提出了全面素质的严格要求。在现代社会中，中职学生不仅需要掌握扎实的专业技能，拥有一技之长，以此在就业市场中立足，还需要具备可持续发展的终生学习