2026江西赣州市信丰县第五中学日语学科非编教学人员招聘备考题库附答案详解(考试直接用).docxVIP

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2026江西赣州市信丰县第五中学日语学科非编教学人员招聘备考题库附答案详解(考试直接用).docx

2026江西赣州市信丰县第五中学日语学科非编教学人员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、国家发展和改革委员会发布的《美丽中国建设评估指标体系及实施方案》明确提出,将由第三方(中国科学院)对全国进行美丽中国建设情况评估。评估以2020年作为基年,以()年为周期开展2次评估。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】:C

【解析】《美丽中国建设评估指标体系及实施方案》由发改委制定,其中明确规定由第三方(中科院)对全国开展美丽中国评估,以2020年作为基年,评估以5年为周期展开2次。

2、中国历史上建都朝代最多、影响力最大,且作为连接中西方古老丝绸之路的东方起点,同时还是举世闻名的世界四大文明古都之一的都城是()。

A.洛阳

B.成都

C.西安

D.泉州

【答案】:C

【解析】该题正确答案应选西安。西安是中国历史上建都朝代最多、影响力最大的都城之一,有十多个朝代在此建都,长期是中国古代政治、经济、文化中心。它还是连接中西方古老丝绸之路的东方起点,并且是举世闻名的世界四大文明古都之一。洛阳虽然也是历史文化名城,有多个朝代在此建都,但就建都朝代数量和影响力综合来看,不及西安,且洛阳并非古老丝绸之路的东方起点。成都有着悠久历史和灿烂文化,是古蜀文明的重要发祥地,但在中国历史上建都朝代数量和影响力以及在丝绸之路方面的地位,都不符合题目描述。泉州在古代是重要的对外贸易港口,是海上丝绸之路的重要节点,并非题目中所说的建都朝代多、影响力大且为古老丝绸之路东方起点的都城。因此,本题正确答案为西安。

3、奶奶有6颗口味各不相同的糖,现分给3个孙子,其中1人得1颗,1人得2颗,1人得3颗,则共有()种分法。

A.60

B.120

C.240

D.360

【答案】:D

【解析】先从6颗糖里选取1颗糖送给其中一个孙子,然后在剩余的5颗糖中挑选2颗给另一个孙子,最后把剩下的三颗糖都给还没拿到糖的孙子,这样共有360种分法。

4、赵某在家打扫卫生时,把一件旧衣服当作垃圾扔掉,未留意到丈夫藏在衣服口袋里的3000元现金。这件旧衣服被孙某捡到,赵某夫妻发现后,向孙某索要这3000元,孙某拒绝归还。下列说法正确的是()。

A.赵某的抛弃行为使其对3000元钱的所有权消失

B.孙某依据善意取得的原则,获得该3000元钱的所有权

C.孙某可以自行决定是否归还3000元钱

D.孙某应当归还3000元钱

【答案】:D

【解析】赵某扔掉旧衣服时并未发现丈夫藏在口袋中的3000元现金,这表明赵某并没有抛弃这3000元现金所有权的真实意思表示,所以赵某对3000元钱的所有权并未消失。善意取得需要满足一定条件,即受让人受让该不动产或者动产时是善意的、以合理的价格转让、转让的不动产或者动产依照法律规定应当登记的已经登记,不需要登记的已经交付给受让人等。孙某捡到赵某未抛弃所有权的3000元钱,并非是通过合理价格受让,不满足善意取得的条件,不能获得该3000元钱的所有权。3000元现金的所有权仍归赵某夫妻所有,孙某捡到该笔钱属于不当得利。根据法律规定,不当得利人应当返还取得的利益,所以孙某不可以自行决定是否归还3000元钱,而应当归还这3000元钱。

5、近年来,我国北方地区在秋冬季节常遭受“雾霾”危害,一旦出现大风天气或者到春暖花开之时,雾霾就会散去或减少。在人们积极治霾的努力下,也曾出现“APEC蓝”“上合蓝”等优良天气。这体现出大气污染防治的一个显著特点:天气条件的配合很重要,但人的努力才是根本。“人努力”与“天帮忙”之间的关系对我们正确处理主观能动性和客观规律之间辩证关系的启示是()。

A.尊重事物的客观规律是正确发挥主观能动性的前提

B.人类有意识的思想活动是掌握客观规律的根本前提

C.认识活动是客观规律性与主观能动性相统一的基础

D.尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起着至关重要的作用

【答案】:A

【解析】本题可根据主观能动性和客观规律之间的辩证关系,对各选项进行逐一分析。处理主观能动性和客观规律之间的辩证关系时,一方面,尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上,才能达到认识世界和改造世界的目的。另一方面,只有充分发挥主观能动性,才能正确认识和利用客观规律。对于“人努力”与“天帮忙”,“人努力”体现的是人的主观能动性,“天帮忙”体现的是客观规律。这两者的关系启示我们,在治霾等实践活动中,必须在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提,只有遵循大气污染的客观规律,才能在治霾中正确发挥人的主观能动性,达到治理大气污染的目的。人类有意识的思想活动有助于认识客观规律,但掌握客观规律的根本前提是实践,而不是人类有意识的思想活

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