古诗词《采桑子》教学及习题.docxVIP

《采桑子》词牌教学与赏析实践

引言

《采桑子》，一作《丑奴儿》，乃是唐宋时期广为流传的词牌名。其句式灵动，声韵和谐，既可描摹田园风光，亦可抒发个人情怀，历代文人墨客多有佳作传世。掌握此词牌的格律特点与艺术表现手法，对于古典诗词的学习与创作均有裨益。本文将从词牌沿革、格律解析、典范词作赏析及习题演练几个层面，系统展开教学。

一、《采桑子》词牌概说

（一）名称与起源

《采桑子》的名称由来，或与古代采桑劳动及相关的民歌小调有关，带有质朴的生活气息。另有《罗敷媚》《丑奴儿令》等别称，不同名称下，词作风格亦有微妙差异，但基本格律骨架不变。

（二）格律特点

通常所见的《采桑子》为双调四十四字，上下片各四句，两平韵。其基本句式为：

*上片：七字，五字，七字，五字。

*下片：七字，五字，七字，五字。

（注：亦有添字、减字或摊破句法之变格，教学中以正体为始。）

平仄方面，虽无绝对固定之死律，但需遵循诗词“对”“黏”原则，力求音韵铿锵，诵读上口。例如，上下片开头的七言句，其节奏多为“二、二、三”或“四、三”。

（三）题材与风格

《采桑子》篇幅适中，宜于写景抒情。或咏物寄意，或伤春悲秋，或离愁别绪，或闲适自得。风格可清雅婉丽，如欧阳修笔下的西湖景致；亦可疏朗旷达，如苏轼的“多情多感仍多病”；更有李清照晚年的凄苦之作，可见其表现空间之广阔。

二、典范词作赏析——以欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》为例

（一）词作呈现

群芳过后西湖好。狼藉残红，飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去。始觉春空，垂下帘栊。双燕归来细雨中。

（二）题解

此词为欧阳修晚年退居颍州时所作《采桑子》十首之一，描绘了西湖暮春时节的景色，于寻常景物中寄寓着旷达自适的情怀。

（三）词句解析

1.上片：写景，侧重残春之景的客观描绘。

*“群芳过后西湖好”：开篇点题，“群芳过后”点明时节——暮春。常人多惜春伤春，作者却言“西湖好”，一反常情，奠定了全词平和安恬的基调。此“好”字，需细细品味。

*“狼藉残红，飞絮濛濛”：“狼藉残红”写落花零乱之态，“飞絮濛濛”状柳絮飘飞之景，均是暮春典型意象。然作者并无衰飒之感，反而有种历经繁华后的宁静。

*“垂柳阑干尽日风”：湖边垂柳，栏干依旧，春风吹拂竟日。“尽日风”三字，将静态的柳与动态的风结合，画面更显生动，亦暗含时间的流逝感。

2.下片：抒情，转入主观感受的抒发。

*“笙歌散尽游人去”：由景及人，昔日喧闹的西湖，如今笙歌歇，游人散，更显清幽。

*“始觉春空”：“始觉”二字，点明了由热闹归于寂静后的心理感受。“空”字境界全出，既指春景已逝，也指心境的澄澈空明，非失落之空，而是一种释然与超脱。

*“垂下帘栊”：词人回到室内，放下窗帘，似要将这份宁静独处的时光珍藏。

*“双燕归来细雨中”：结句宕开一笔，视角转向窗外，细雨蒙蒙中，燕子归来。此景清新、灵动，为“春空”的意境增添了一抹生机与暖意，余韵悠长。

（四）艺术特色

1.以乐景写“闲”情：不写伤春，而写残春之“好”，于寂寥中见安适，体现了作者超然的生活态度。

2.白描手法的运用：“狼藉残红”、“飞絮濛濛”、“双燕归来细雨中”，均以简练笔墨勾勒，画面感强。

3.炼字精妙：“好”、“空”等字，意蕴丰富，统摄全篇。

4.结构完整：上片景，下片情，情景交融，由外及内，过渡自然。

三、《采桑子》创作与鉴赏要点

（一）意象选择

宜选取与情感基调相契合的意象。如表现闲适，可选“落花”、“垂柳”、“清风”、“归燕”；若抒发愁绪，则可用“残照”、“孤帆”、“寒蛩”、“细雨”等。

（二）情景关系

力求情景交融，避免情与景的简单叠加。可由景生情，亦可缘情布景。如欧阳修词中，“笙歌散尽”是景，“始觉春空”是情，景为情设，情由景生。

（三）炼字与炼句

尤其注意上下片结句及领起句的锤炼，力求言有尽而意无穷。句式上，七言句宜注意语意的连贯与顿挫，五言句则要简洁有力，收束得当。

（四）情感表达

情感宜真挚自然，避免无病呻吟。《采桑子》篇幅不大，切忌情感过于繁复，应力求一种主导情绪的清晰呈现。

四、习题设计与解答思路

（一）基础知识积累

1.填空题：

《采桑子》通常为双调______字，上下片各______句，押______韵。

（参考答案：四十四，四，平）

2.名词解释：

请简述“词牌”的含义。

（参考答案思路：词牌是填词用的曲调名，规定了词的句式、字数、平仄、押韵等格律形式。）

（二）阅读理解与鉴赏

阅读欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》，回答问题：

1.词的上片描绘了哪些暮春景物？营造了怎样的氛围？

（参考答案思路：景物有“残红”、“飞絮”、“垂柳”、“风”。氛围：虽有残败之象，但整体呈现出一种宁静、安适、濛濛的美感。）

2.如何