认识图形一：长方体、正方体、圆柱球.pdfVIP

人教版小学数学一年级上册教学设计

第四单元第一

《认识图形（一）》

教学目标：

1.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体

和图形，初步理解相关概念的意义。

2.使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

3.使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

教学重点：

1.对立体图形有一定的感性认识。

2.使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

教学难点：区分长方体和正方体。

教学内容：P34~P38认识物体。

教学具准备：

1.每小组自备形状各异的实物、积木等。

2.长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。

教学过程：

一、导入

出示图，问“，看这是这位同学收集的各种形状的物品！”

“这些图形你都认识吗？你能把形状相同的物品放在一起吗？”

（出示几样物体，学生辨认）

二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念

1.分一分：按小组学习讨论方式对这些图形进行分类。

2.议一议：小组里的小朋友说说是怎么分的。

3.指名汇报讨论情况：“其他组小朋友要注意听他们是怎么分的，待会给他们提

点建议。”

“同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？”

4.再分一次：这组小朋友把小宝贝分得很清楚，他们把形状相同的分在了一起，

分成了4堆，也会和这组小朋友一样，按形状来分吗？现在请小朋友们再分

一次，分完的小组可邀请别组小朋友参观，介绍一下怎么分的。

5.再指名几个小组汇报。

6.出示课题：小朋友们真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好拉。今天我们就

来认识图形。

板题：认识图形（一）

7.起名字：刚刚大家都把图形分成了四类，那四类图形有什么特点呢？

（用展示出平面图，并配以名字）

正方体长方体圆柱球

8.认一认：大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名

字。每个人选一个自己的物体拿在手上，仔细看清它们的样子。

拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球

的小朋友举高点！

9.操作感知各形状物体的特征：好啦！小朋友们都认识了这些物体的形状，现

在请小朋友拿出一个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、边，，你发

现了什么？和小组小朋友说一说（指名汇报，如果有必要可伺机让学生区分长

方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友能干！

有什么好办法能认出他们呀？”拿出模型让学生区分两者）

再拿出一个圆柱和球，，摸一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了

什么？（指名汇报）

10.举物体，全班一起说这些物体形状。（好！现在请小朋友

们轻轻地把东西放回篮子里）

11.游戏：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“瞎子摸鱼”，找个学

生示范，请一个小朋友蒙上眼睛，拿出一个物体，学生后并说出它是什

么形状的。（学生小组内玩这个游戏）

“小朋友们太聪明拉，一下子就猜对拉，现在我们换个，这回是老师说物体

形状的名字，请你摸出一个这个形状的物体来！”（小组内再一次玩“瞎子摸鱼”

的游戏）

12.联系生活：游戏好玩吗？下课以后小朋友们再继续玩好吗？

（出示室内图）现在请大家看，这里有幅图，画的是哪里呀？（家里）那

有什么东西是今天我们学过的形状？（指名回答）

那么在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊？（先

指名说，在和小组小朋友说）

四、课中休息：

小朋友们真能干！帮小叮当整理了百宝袋！小叮当高兴得唱起了《小叮当歌》，

我们一起来听一听吧！（放歌，学生跟着边唱边跳）

五、巩固练习：

1.搭一搭：小朋友，当过设计师吗？那我们现在就来当当小小设计师，用

桌子上的物体搭一搭，摆一摆你自己的东西。

2.指名汇报：“说说你用什么图形摆了什么？”

3.思考题：说说下图由几个正方体