2026江苏徐州市云龙区教育局直属学校招聘足球教练员3人备考题库带答案详解（实用）.docxVIP

2026江苏徐州市云龙区教育局直属学校招聘足球教练员3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、宋代女词人李清照曾写过：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。请问当年楚霸王自刎的乌江在哪个省境内？（）

A.贵州

B.安徽

C.江苏

D.湖北

【答案】：B

【解析】项羽自刎的乌江位于现在安徽省和县境内。在马鞍山到南京这一段，长江基本上是南北走向的，垓下之战失败后，项羽突围，乌江在长江西岸，所以才有“不肯过江东”的典故。

2、建设中国特色社会主义总依据是社会主义初级阶段，总体布局是五位一体，在“五位一体”总体布局中放在首位的是（）。

A.经济建设

B.政治建设

C.文化建设

D.生态文明建设

【答案】：A

【解析】建设中国特色社会主义总体布局的“五位一体”指的是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。其中，经济建设是根本，处于首位。因为经济基础决定上层建筑，只有推动经济持续健康发展，才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。所以五位一体放在首位的是经济建设。

3、甲乙二人共同拥有一幢房屋，两人轮流居住。在甲居住期间，房屋的瓦片脱落并对第三人丙造成损害，该损害责任应由（）。

A.甲对丙负赔偿责任

B.甲乙二人对丙承担责任

C.乙对丙负赔偿责任

D.丙自己承担损害

【答案】：B

【解析】依据《中华人民共和国民法典》相关规定，共有人对共有物造成他人损害的责任承担问题，应根据具体情况判断。对于共有房屋而言，甲乙二人是该房屋的共有人。虽然房屋瓦片脱落这一情况发生在甲居住期间，但共有物产生的侵权责任，通常由共有人共同承担。因为共有关系使得共有人对共有物整体具有管理和维护的义务，该义务并不因某一时间段由谁居住而完全转移。所以，当房屋瓦片脱落造成第三人丙损害时，甲乙二人需对丙承担责任。

4、中国古代通常在都城之外设立陪都，以作为都城职能的补充。唐代长期实行以长安、洛阳为基础的东西平衡两京制，而明朝则构建了以南京、北京为核心的南北平衡两京制。这一变化反映了（）。

A.辽阔疆域有效管理的实际需要

B.非首都功能疏散承载作用强化

C.政治中心东移与经济重心南移

D.大运河的修建决定了都城布局

【答案】：C

【解析】本题可从不同历史时期的政治、经济发展状况来分析都城制度变化所反映的问题。唐朝长期以长安、洛阳构筑东西平衡的两京制。长安地处关中地区，是当时的政治中心，关中地区开发较早，经济也较为发达；洛阳则位于中原地区，地理位置优越，交通便利，是连接东西部的重要枢纽，在经济和政治上都具有重要地位。明朝以南京、北京构筑南北平衡的两京制。明朝建立初期定都南京，此时中国的经济重心已经南移至江南地区，南方地区经济繁荣，农业、手工业和商业都十分发达。而后来朱棣迁都北京，北京地处北方，有利于加强对北方边疆的控制，巩固国防。在唐朝到明朝的历史发展过程中，政治中心呈现出东移的趋势，从长安到北京；经济重心则南移至江南地区。这种都城制度的变化正是政治中心东移与经济重心南移的体现。辽阔疆域有效管理的实际需要并非两京制变化的主要原因，两京制的设立更多是结合了政治、经济等多方面因素，并非单纯为了管理辽阔疆域。非首都功能疏散承载作用在题干中并未体现，题干主要强调的是都城制度的变化所反映的历史趋势。大运河的修建对都城布局有一定影响，但并非决定因素，都城布局是多种因素综合作用的结果。综上所述，这一变化反映了政治中心东移与经济重心南移。

5、依据我国相关法律规定，下列哪种情况不构成违法行为（）。

A.小王在防卫中过当造成对方死亡

B.小李因与丈夫感情破裂离家出走

C.某公司拒不执行法院的有效判决

D.未成年人小张独自驾驶自家私车

【答案】：B

【解析】防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的情形，防卫中过当造成对方死亡构成违法行为。拒不执行法院的有效判决，情节严重的会构成拒不执行判决、裁定罪，是违法行为。未成年人未取得驾驶资格，独自驾驶自家私车违反了道路交通安全法规，属于违法行为。而夫妻双方的人身自由受法律保护，一方因感情破裂离家出走是对个人自由的合理行使，不构成违法行为。所以答案是因与丈夫感情破裂离家出走这种情况不构成违法行为。

6、“塞翁失马，焉知非福”这句话给我们的启示是什么？（）

A.事物在一定条件下是可以转化的

B.要通过现象认识事物的本质

C.人可以得于长处，也可以失于短处

D.矛盾的主要方面决定事物的本质

【答案】：A

【解析】该题目旨在考查对“塞翁失马，焉知非福”所蕴含哲理的理解。“塞翁失马，焉知非福”意思是坏事在一定条件下可能变成好事，体现了事物在一定条件下可以相互转化的哲学道理。事物的现象与本质是辩证统一的关系，要透过现象认识本质强调的是认识事物需要深入探究