统编版语文八年级下册第15课应有格物致知精神练习题（含答案）.docxVIP

统编版语文八年级下册第15课应有格物致知精神练习题（含答案）

积累与运用

1．下列加点字的注音与词语书写全部正确的一项是()

A．测量(liàng)朱熹(xī)接触(chù)袖手旁观(xiù)

B．彷徨(fāng)探索(suǒ)遵照(zūn)格物至知(zhì)

C．儒家(rú)中庸(yōng)凳子(dèng)丁肇中(zhào)

D．埋没(mái)华裔(yī)探测(cè)不知所错(cuò)

2.下列句子加点的成语运用不恰当的一项是()

A.孩子阅读传统典籍,父母不能袖手旁观,最好和孩子一起研读和辨析。

B.中国传统的治国之道是儒家的大学之道,按照格物致知、正心诚意、修身齐家、治国平天下的顺序次第展开。

C.曲折是人生的清醒剂,在曲折的道路上获得教益,是你一帆风顺时难以得到的。

D.老师在演讲中时时旁征博引,妙语连珠,简直令同学们目不暇接。

3．下列句子中没有语病的一项是（）

A．尽管他们怎么造谣、诽谤，铁的事实是改变不了的。

B．我虽然下决心学好数学，成绩总是提不高，老师也总是给我个别辅导。

C．有的同学，由于对语文无兴趣，因而对数学很爱好。

D．只要学习目的明确，只要肯刻苦努力并讲究学习方法，我们就能把学习搞好；否则，我们就不能完成自己的学习任务。

4．下列句子中加点的词能否删掉？为什么？

(1)但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

(2)科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

(3)寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。

5．“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。”“眼光、勇气和毅力”这三个词语位置能调换吗？为什么？

6．比较下面两句话，说说哪一句话表达效果好一些，并说明理由。

A．实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。

B．实验的过程是积极的探测。

7．从你平时的语言积累中摘录一句名言，以论证“应有格物致知精神”这一观点。

8．根据语境，请写一个议论性的句子总结全段。

日子太清闲，便会多些空虚无聊；日子太忙碌，便会多些奔波疲劳。无论哪一种日子，如果长此以往，生活便会出现危机。空虚无聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自拔，奔波劳累的恐怕会病痛缠身而苦不堪言。这两种结果都不是我们想见到的，所以说：___________________________________。

阅读理解

阅读课文，回答问题。

应有格物致知精神

丁肇中

①我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。

②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。

③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

④实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。例如自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。可是奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系，并以此为目标，苦苦求索，终于有了自己的发现。在1820年4月，奥斯特演示了电流磁效应的实验，证明了电和磁是能相互转化的，为电磁学的发展打下了坚实的基础。

⑤我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。?

⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

（选自九年级上册《应有格物致知的精神》，有删改）

9、选文第①段在内容上有什么作用？

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