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《鸟》精编练习题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累

1.郑振铎，_________代著名作家、_________家、_________家。

2.给下列加点字注音。

拂晓（）鸟喙（）翩跹（）鸟臀（）窸窸窣窣（）

3.解释下列词语在文中的意思。

（1）窸窸窣窣：

（2）玲珑：

（3）流连：

（4）描摹：

4.《鸟》这篇文章选自_________，有_________和_________两部分组成。

二、阅读理解

仔细阅读下面的文字，完成第5-10题。

清晨，我坐在窗前，静静地听着窗外鸟儿的歌唱。那声音清脆悦耳，时而高亢，时而低沉，交织成一曲美妙的交响乐。我仿佛看到了它们在枝头跳跃、飞翔的姿态，那小巧玲珑的身影，在阳光下闪烁着动人的光彩。它们的羽毛色彩斑斓，有的像翠绿的宝石，有的像鲜艳的红玛瑙，有的像洁白的雪花，真是奇妙无比。

我常常想，这些鸟儿是从哪里来的呢？它们有着怎样的生活呢？我无法看到它们的内心世界，只能从它们的外形和动作中，揣摩它们的心情。我猜想，它们一定有着快乐、自由、幸福的生活。它们在枝头跳跃，是为了表达内心的喜悦；它们在空中飞翔，是为了追逐自己的梦想；它们在同伴间鸣叫，是为了传递彼此的信息。

我喜爱这些鸟儿，不仅仅是因为它们美丽的外形，更是因为它们带给我的快乐和希望。每当我听到它们的声音，看到它们的身影，我的心情就会变得格外舒畅。它们就像我生活中的小太阳，照亮了我的心灵，温暖了我的心房。

5.文中描写了清晨听到鸟鸣时的感受，请用简洁的语言概括。

6.文中直接描写鸟儿声音的句子是哪一句？这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

7.作者从鸟儿的哪些方面来“揣摩它们的心情”？请结合原文简要分析。

8.“它们就像我生活中的小太阳，照亮了我的心灵，温暖了我的心房。”这句话在文中有什么作用？

9.结合全文，谈谈作者为什么喜爱鸟儿？

10.你也喜欢鸟吗？请结合自己的观察或体验，简单谈谈你对鸟儿的印象。

三、表达与拓展

11.郑振铎在《鸟》中表达了对鸟儿的喜爱之情。你在生活中也一定有自己喜欢的动物或植物，请选择一种，写一段话，表达你对它的喜爱之情，不少于50字。

试卷答案

1.现代；文学；社会

2.fú；huì；xiān；tún；xīxīsūsū

3.（1）窸窸窣窣：形容细小的声音。

（2）玲珑：形容（器物）精巧细致。这里指鸟儿形状小巧可爱。

（3）流连：舍不得离开。

（4）描摹：用文字或图画表现。

4.《郑振铎文集》；《燕子》；《鸟》

5.作者听到了美妙的鸟鸣，感受到了清晨的生机和快乐，心情舒畅。

6.那声音清脆悦耳，时而高亢，时而低沉，交织成一曲美妙的交响乐。运用了比喻的修辞手法。把鸟鸣声比作交响乐，生动形象地写出了鸟鸣声音的多样性和美妙动听，表达了作者对鸟鸣的喜爱之情。

7.作者从鸟儿的姿态（在枝头跳跃、飞翔）、羽毛色彩（翠绿、红玛瑙、洁白）、声音（鸣叫）等方面来揣摩它们的心情。

8.这句话运用比喻的修辞手法，将鸟儿比作“小太阳”，生动形象地写出了鸟儿给作者带来的光明、温暖和快乐，表达了作者对鸟儿的喜爱之情以及对它们带来的积极影响的认识。

9.作者喜爱鸟儿，是因为鸟儿外形美丽（色彩斑斓、小巧玲珑），声音悦耳，姿态优美，并且作者认为鸟儿拥有快乐、自由、幸福的生活，能给他带来快乐和希望。

10.答案示例：我喜欢小鸟。它们有各种各样的颜色，叫声清脆。每次看到它们在树上跳跃、飞翔，我的心情就会变得很愉快。我觉得它们是快乐的小精灵。

11.答案示例：我喜欢我家的小猫。它毛茸茸的，眼睛像两颗绿宝石。它很懒，喜欢蜷缩在阳光下睡觉；它也很调皮，经常把玩具叼来叼去。它虽然有时候会调皮捣蛋，但给我带来了很多欢乐，我很喜欢它。

解析

1.考察对作者及其作品背景的掌握。根据常识或相关文学知识可知。

2.考察对重点字词读音的掌握。要求学生准确读出加点字的字音。

3.考察对重点词语在文中的理解能力。需要结合上下文语境解释词语含义。

4.考察对课文信息的提取和记忆。需要知道文章的出处和构成部分。

5.考察对文中关键信息（感受）的概括能力。需要阅读并理解开头段落描述的情感。

6.考察对文中重点句子的分析能力。需要找出描写声音的句子，并识别修辞手法及其表达效果。

7.考察对文中信息（作者推测鸟儿心情的依据）的分析和归纳能力。需要结合文中描写鸟儿形态、动作、声音的句子来分析。

8.考察对文中重点句子（关键句）作用的分析能力。需要分析句子内容、修辞手法以及其在文中的情感表达和结构作用。

9.