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2026年春季人教版小学音乐三年级下册教学计划

一、指导思想

本学年春季学期教学以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，

立足三年级学生身心发展特点与音乐学习基础，聚焦“审美感知、艺术表现、创

意实践、文化理解”四大核心素养，坚持“以美润心、以乐育人”的教学理念。通

过多样化的音乐实践活动，引导学生感受音乐之美、表达情感体验、激发创意

思维、传承文化髓，让音乐课堂成为滋养学生心灵、培养审美情趣的重要阵

地，促进学生全面而有个性的发展。

教学中严格遵循循序渐进原则，注重音乐知识与技能的生活化渗透，打破

“重技能、轻素养”的传统模式，构建“听、唱、演、仓叭赏”一体化的课堂形态,

兼顾个体差异与集体协作，让每个学生都能在音乐学习中获得成就感，树立对

音乐学习的持久兴趣。

二学情分析

三年级下册学生已具备一定的音乐基础，经过前两年的学习，能够准确演

唱简单歌曲，初步感知音乐的节奏、旋律、力度等基本要素，对音乐活动抱有

浓厚兴趣。多数学生乐于参与歌唱、律动、乐器演奏等实践活动，具备初步的

小组合作意识和简单的创意表达能力。

同时，学生存在明显个体差异：部分学生音准、节奏把握准，表现力较

强，能主动参与创编活动；少数学生音准不稳定，节奏感知能力较弱，在公开

表演中存在胆怯心理；学生对音乐文化背景的理解较为浅显，对不同民族、不

同风格音乐的包容度和鉴赏力有待提升。本学期将针对这些特点，分层设计教

学目标与活动，强化个性化指导，激发每位学生的音乐潜能。

三教材分析

人教版三年级下册音乐教材以主题单元为载体，围绕“美丽的大自然”“可爱

的家”“音乐中的故事”“小小音乐剧”“七彩的生活”“五十六朵花”六大核心主题，

搭配“我的音乐网页”拓展单元，构建了内容丰富、形式多样的课程体系。教材

内容兼具基础性、趣味性与文化性，既涵盖歌唱、欣赏、音乐知识、综合实践

等常规模块，又融入情景剧、音乐剧、京剧选段、民歌体验等特色内容，符合

中年级学生的认知规律与学习需求。

各单元相互关联又各有侧重：第一单元聚焦自然之美，引导学生感受音乐

对自然景象的描绘；第二单元围绕家庭情感，传递温馨和谐的情感体验；第三

单元以红色故事为核心，渗透革命传统教育与音乐家神；第四单元通过音乐

剧形式，培养学生的综合表现能力；第五单元贴近校园生活，融入京剧元素与

多元风格音乐；第六单元聚焦民族文化，展现五十六个民族的音乐魅力。拓展

单元则为学生提供演奏、选唱、选听的自主空间，丰富音乐学习维度。教材注

重音乐知识的螺旋式上升，逐步渗透反复记号、全音符、四四拍、重音记号、

下滑音等知识点，为学生核心素养的递进式发展提供支撑。

四、核心素养目标

(—)审美感知

1.能准确感知歌曲与欣赏作品的情绪基调，区分欢快、舒缓、激昂、温馨

等不同情感表达，如感受《太阳出来了》的欢快热烈、《美丽的黄昏》的静谧优

美、《共产儿童团歌》的坚定有力。

2.能辨识音乐的基本要素，理解节奏、旋律、力度、速度对情感表达的作

用，通过聆听感知不同乐器的音色特点，如弦乐器表现的细腻、管乐器表现的

开阔、打击乐器表现的欢快。

3.能初步感知不同风格音乐的美感，包括中国民族音乐、外国经典音乐、

京剧选段、民歌等，建立对音乐的个性化审美判断，形成对音乐艺术的浓厚兴

趣。

4.能在自然景象、生活场景与音乐作品之间建立关联，感受音乐对现实事

物的艺术描绘，如通过《森林与小鸟》《朝景》体会音乐中的自然意境。

艺(二术)表现

1.能用自然、圆润的声音演唱本单元歌曲，做到音准、节奏准确，情感真

挚，根据歌曲特点调整演唱力度与速度，如轻柔演唱《可爱的家》，坚定演唱

《共产儿童团歌》，活泼演唱《蜗牛与黄鹏鸟》。

2.能掌握本学年所学音乐知识，正确运用反复记号、全音符、四四拍、重

音记号、下滑音等技能要素参与演唱与演奏活动，提升音乐表现的规范性。

3.能参与情景剧、音乐剧、律动等综合艺术表演，通过肢体动作、表情、

语言等方式配合音乐表达情感，提升舞台表现力与肢体协调性，如参与《森林

的故事》情景剧表演、《稍息立正站好》律动活动。

4.能尝试用口风琴、打击乐器等简单乐器为歌曲伴奏，掌握基本的演奏方

法，做到演奏整齐、配合默契，增强音乐表现的实践性。

5.能学唱京剧选段《都有一颗红亮的心》，初步掌握京剧的基本唱腔