（2026春新版）苏教版数学三年级下册教学计划.docxVIP

2026年春学期苏教版小学数学三年级下册教学计划

一、学情分析

本学期继续担任三年级数学教学工作，本班共43人，男生21人，女生22人。经过上学期的学习，学生已具备一定的数学运算能力、简单数据分析意识和空间想象基础，对生活化的数学情境兴趣浓厚。但部分学生在复杂数量关系分析、抽象概念理解上仍存在不足，计算准确性和作业规范性有待提升。本学期将重点强化知识衔接与学法优化，分层设计教学活动，兼顾基础巩固与能力提升，助力学生全面发展。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：第一单元一角（货币相关知识拓展），第二单元加法数量关系，综合实践年、月、日的秘密，第三单元两位数乘两位数，探索规律简单的周期，第四单元统计表和条形统计图（一），综合实践垃圾分类中的数学问题，第五单元长方形和正方形，综合实践寻找“宝藏”，第六单元分数的初步认识，期末复习等。

教材编排延续情境化、生活化特点，以“实用数学”为核心，强化知识与现实生活的联结。“加法数量关系”单元聚焦实际问题解决，培养学生分析数量关系的逻辑思维；“两位数乘两位数”作为核心运算单元，衔接上学期两、三位数乘一位数的知识，逐步提升笔算复杂度；“统计表和条形统计图（一）”在三年级上册数据收集与整理的基础上，深化数据可视化表达与解读能力；“长方形和正方形”单元注重动手操作与公式推导，建立平面图形周长与面积的初步认知；“分数的初步认识”则开启学生对非整数的探索，为后续分数运算奠定基础。

教学中需关注知识衔接点，如在“两位数乘两位数”前复习一位数乘法笔算；针对“年、月、日”等时间单位概念，结合生活实例帮助学生理解；“分数的初步认识”需通过平均分实物、画图等具象方式，突破抽象概念理解难点。同时，教材设置的综合实践活动的“垃圾分类中的数学问题”“寻找‘宝藏’”，注重跨学科融合与实践能力培养，教学中应充分利用这些资源，激发学生探究兴趣。

三、教学目标

掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算，并解决相关实际问题。

理解加法数量关系，能运用数量关系解决两步加法实际问题，提升逻辑分析能力。

认识年、月、日，掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法，能正确计算简单的经过时间。

初步认识统计表和条形统计图，能根据数据绘制简单的条形统计图，并解读统计结果。

理解长方形和正方形的特征，掌握周长和面积的计算方法，能解决相关实际测量与计算问题。

进一步认识分数，理解分数的意义，能比较简单分数的大小，进行简单的分数加减法运算。

发现并探索“简单的周期”规律，培养观察、分析和归纳能力。

通过综合实践活动，感受数学与生活的密切联系，提升动手操作和合作探究能力。

养成认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯，建立学好数学的自信心。

四、教学重难点

重点

两位数乘两位数的笔算方法及实际问题解决。

加法数量关系的理解与应用。

年、月、日的相关知识及经过时间的计算。

长方形和正方形周长与面积的计算方法。

分数的意义及简单分数的大小比较与加减法。

难点

两位数乘两位数笔算中进位的处理。

复杂加法数量关系的分析与实际问题解决。

平年、闰年的判断及经过时间的精准计算。

长方形和正方形周长与面积概念的区分及灵活应用。

分数意义的抽象理解及简单分数加减法的算理掌握。

五、提升教育教学质量的措施

强化口算、笔算训练，每天安排10分钟口算练习，定期开展笔算竞赛，提升计算准确性和速度。

创设生活化教学情境，结合教材中的实践活动，如“垃圾分类”“寻找宝藏”，让学生在真实场景中理解数学知识、运用数学技能。

优化教学方法，采用直观演示、动手操作、小组合作等多种教学形式，突破抽象概念理解难点，激发学习兴趣。

深入钻研课标、教材和学情，针对不同层次学生设计分层教学目标、分层作业，做好导优辅差工作，关注每个学生的发展。

注重数学思想方法的渗透，如在规律探索中渗透归纳思想，在图形教学中渗透数形结合思想，提升学生的数学思维能力。

加强家校沟通，及时反馈学生学习情况，引导家长配合开展家庭数学实践活动，形成家校共育合力。

合理利用教具、学具和多媒体资源，辅助教学，帮助学生直观理解知识，提升课堂教学效率。

注重作业设计的针对性和实效性，精选习题，避免重复机械练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

六、教学进度表（2026学年度春季学期）

新周次

时间范围

教学内容

周课时数

【起始段】

3.04（周三）-3.06（周五）

加法数量关系单元复习综合实践年、月、日的秘密（一）认识年、月、日

3

1

3.09（周一）-3.13（周五）

综合实践年、月、日的秘密（二）大月、小月、平年、闰年判断经过时间的计算

5

2

3.16（周一）-3.20（周五）

第三单元两位数乘两位数第1节口算和估算第2节两位数乘两位数（不进位）笔算

5

3

3.23（周一）