2025~2026学年上海市长宁区三校九年级上学期期中语文试卷.docVIP

2025~2026学年上海市长宁区三校九年级上学期期中语文试卷

一、默写

1.默写

（1）无可奈何花落去，_________________。（《浣溪沙》）

（2）东皋薄暮望，___________。（《野望》）

（3）______________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）古诗词中用典是诗人常用的手法，李白思慕明君渴望得到重用，借《行路难》中“_________________，_________________”两句委婉寄意。

二、文言文阅读

阅读下面古诗文，完成小题。

【甲】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》节选）【乙】

得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。

梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇①负土而出争为奇状者殆不可数。其嵚②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴③之登于山。

丘之小，不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立美竹露奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯④之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。

（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》节选）

【注释】①偃蹇（yǎnjiǎn）：形容石头高耸的姿态。②嵚（qīn）：形容山石突出。③熊罴（pí）：指棕熊。④瀯瀯（yíng）：形容水回旋流动的声音。

2．【甲】文作者欧阳修是_____（朝代）的文学家，他与【乙】文作者柳宗元都是“??_____________”的代表人物。

3．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。

嘉木立美竹露奇石显。

4．解释句中加点词。

（1）往来而不绝者()（2）寻山口西北道二百步()

5．下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．醒能述以文者以效兹丘之下

B．至于负者歌于途若牛马之饮于溪

C．当湍而浚者为鱼梁学而不思则罔

D．余怜而售之可怜身上衣正单

6．翻译文中画横线的句子。

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

7．【甲】【乙】两文皆以“乐”为文眼，但情感载体与境界各有侧重。【甲】文欧阳修之“乐”寄托于_________之景与__________之事，通过“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可体现欧阳修之“乐”侧重于________；【乙】文“清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”则展现柳宗元之“乐”侧重于________。

三、现代文阅读

阅读下面三则材料，完成下面小题，完成小题。

材料一：

人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。

（摘编自《光明日报》2025年4月22日）材料二：

①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。A