2025~2026学年上海市进才中学北校六年级上学期期中语文试卷.docVIP

2025~2026学年上海市进才中学北校六年级上学期期中语文试卷

一、积累运用

1.下列选项中的字音字形全部正确的一项是（）

A．勾勒（lè）模糊（mó）豆腐（fū）绷着脸（běng）

B．花蕾（léi）雹子（pāo）浑浊（hūn）逶迤（yí）

C．日寇（kòu）呻吟（yín）渲染（xuān）悬崖绝壁（bì）

D．潜伏（qián）抡起（lūn）豁开（huō）俨然（yǎn）

2.下面说法错误的一项是（）

A．《草原》是老舍的散文，描绘了内蒙美丽的风光，表达了蒙汉情深、民族团结的主题。

B．宗璞的《丁香结》由丁香花的色、形、味等特征展开丰富联想，抒发自己对人生的深刻见解。

C．《七律·长征》是一首古体诗，巧妙融合写景、叙事和抒情，赞颂了红军战士的革命乐观主义精神。

D．《狼牙山五壮士》在描写上，有点有面，描写层次感突出，塑造出五位抗日英雄形象。

二、默写

3.默写

（1）野旷天低树，________。《宿建德江》

（2）黑云翻墨未遮山，________。《六月二十七日望湖楼醉书》

（3）________，大渡桥横铁索寒。《七律·长征》

（4）如今直上银河去，________。《浪淘沙》

（5）小语前往南京游学，看到烟雨迷蒙的楼台景色，不禁兴起对历史兴亡盛衰的感慨，于是吟咏《江南春》中“________，________”来表达内心感受。

三、诗歌鉴赏

书湖阴先生壁（其一）

王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

4．下面关于阅读诗歌说法不恰当的一项是（）

A．初读要感知韵律与节奏：本诗二四句尾字押韵，朗读可以使用“二二三”节奏。

B．再读要关注写景顺序层次：本诗从院内到院外，由远及近，条理分明。

C．三读要解析意象：“水护田”“山排闼”拟人手法，把山水化为具有生命情感的形象，让庭院内外的景与情紧密相连。

D．四读梳理情感与主旨，从意象推导到情感的：山水主动与人亲近，是因为人所具有的品质。

5．结合上题思路，“茅檐长扫”点明居所的朴素，可见主人生活勤勉简朴，“净无苔”描绘了湖阴先生居所______的特点，暗喻湖阴先生为人品质______的特点。

四、文言文阅读

李白传（节选）

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰①不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾②拭吐御手调羹贵妃捧砚力士③脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林④至此。”白长笑而去。

注释：①宰：指县令。②龙巾：皇帝的手巾。③力士：高力士，唐玄宗宠信的宦官。④翰林：李白曾经得到唐玄宗李隆基赏识，担任翰林供奉。古人以官职相称，表示尊敬。

6．识文：解释加点字

方法提示

推断词义

怒引至庭下

字典释义：1、拉弓；2、牵、拉；3、引用；4、举起，拿起。

（1）______

走马

成语联想：走马观花、奔走相告

（2）______

7．断句：文中画线句断句最恰当的一项是（）

A．曾令/龙巾拭吐御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴

B．曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴

C．曾/令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴

D．曾令龙巾/拭吐御手/调羹贵妃/捧砚力士脱靴

8．知意：“白供状不书姓名”一句翻译最恰当的一项是（）

A．李白供认了自己乘醉骑驴的行径，但不好意思写下姓名。

B．空白的供词上李白没有写下自己的姓名。

C．李白在供词中没有写下自己姓名。

D．李白供认了自己没有写下姓名的行径。

9．悟旨：读懂文章，需要抓住细节，品味深意。

（1）文中刻画县令使用了对比手法，神态动作上从“怒引”到“______”，称呼语上从“______”到“翰林”，变化鲜明，讽刺了他的前倨后恭。（用原文回答）

（2）结尾“白长笑而去”，使人回味无穷。请品读这“笑”中的意味：既有对县令前倨后恭的嘲讽，也有______。

五、现代文阅读

竹节人（节选）

①黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

②咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

③下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。