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组合图形的面积教学设计

培训目标

在小学高年级数学教学实践中，组合图形的面积计算始终是连接基础几何知识与实际问题解决的关键桥梁。随着新课标对核心素养要求的深化，学生不仅需要掌握单一图形的面积公式，更应具备将复杂现实问题抽象为几何模型的能力。本教学设计立足于这一现实需求，针对五年级学生认知发展特点，明确将培训目标定位为：通过系统化教学活动，使学生能够熟练运用分解、填补、割补等策略，独立完成由两个及以上基本图形组成的组合图形面积计算，准确率达到85%以上，并能在生活情境中迁移应用。这一目标设定严格遵循SMART原则，具体表现为学生能在20分钟内完成三道典型组合图形