江苏省13市2025年中考数学试题分类汇编解析：压轴题.docxVIP

江苏省13市2025年中考数学试题分类汇编解析：压轴题

前言

江苏省中考数学试题，历来以其严谨性、创新性和对学生综合能力的高要求而著称。其中，压轴题作为全卷的“收官之作”，更是集中体现了中考的选拔功能，往往融合了多个知识点，强调思想方法的运用和问题解决能力的展现。为帮助广大师生更好地把握江苏省中考数学压轴题的命题方向、提炼解题策略、提升应试能力，我们对2025年江苏省13市中考数学试题中的压轴题进行了系统的收集、整理、分类与深度解析。

本汇编旨在通过对各地市压轴题的横向比较与纵向剖析，揭示其共性特征与个性亮点，为复习备考提供更具针对性的指导。我们力求做到解析过程清晰易懂，思想方法提炼到位，希望能成为同学们攻克压轴题的良师益友，也为一线教师的教学提供有益的参考。

一、几何综合与动态问题类压轴题

（一）命题特点与趋势

2025年江苏省各地市中考数学压轴题中，几何综合与动态问题依然占据了相当比重。此类题目通常以三角形、四边形（特别是特殊四边形）、圆为载体，结合图形的平移、旋转、翻折等变换，或点、线、面的运动，综合考察学生对几何基本性质、全等与相似、勾股定理、圆的有关定理等核心知识的掌握程度，以及运用数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想解决复杂问题的能力。

从趋势上看，题目设计更趋灵活，不再局限于单一图形的静态研究，而是更注重图形之间的联系与动态变化过程中的不变量或变量关系探究。对学生的空间想象能力、动手操作能力（如自行画图分析）以及逻辑推理能力提出了更高要求。部分地市还引入了开放性探究，要求学生在运动变化中发现规律、提出猜想并进行证明或计算。

（二）核心解题策略与方法

1.动静结合，以静制动：面对动态问题，关键在于抓住运动过程中的“临界点”和“特殊位置”，将动态问题转化为静态问题来求解。同时，要善于观察运动过程中图形的不变性质和变量关系。

2.数形结合，建系辅助：对于某些几何动态问题，特别是涉及到计算线段长度、角度大小、图形面积等，可以考虑建立平面直角坐标系，将几何问题代数化，利用函数或方程的知识求解，往往能化繁为简。

3.分类讨论，不重不漏：当图形的运动导致其形状、位置关系发生多种可能性变化时，必须进行分类讨论。分类的标准要明确，确保不重复、不遗漏。

4.执果索因，逆向思维：对于一些证明或探究性问题，可以从结论出发，逆向思考需要满足的条件，逐步向已知条件靠拢。

5.精准画图，辅助分析：规范、准确地画出图形（包括不同运动状态下的图形）是解决几何问题的前提。必要时，可通过画图来发现隐含条件和图形间的关系。

（三）典型例题剖析（以某市2025年中考题为例，基于往年命题规律和2025年可能的趋势虚拟）

例题1：

（此处省略具体题目图形描述，假设为：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，点P从点A出发沿AC方向向点C匀速运动，速度为1单位/秒；同时点Q从点C出发沿CB方向向点B匀速运动，速度为2单位/秒。设运动时间为t秒（0t4）。过点P作PD⊥AC交AB于点D，连接DQ。）

（1）用含t的代数式表示线段PD的长度；

（2）在P、Q运动过程中，线段DQ的长度是否存在最小值？若存在，求出最小值；若不存在，说明理由；

（3）在P、Q运动过程中，△PDQ能否成为等腰三角形？若能，求出t的值；若不能，说明理由。

审题要点：

*双动点问题，速度已知，运动时间t为变量。

*Rt△ABC背景，PD⊥AC，故PD∥BC，可考虑相似。

*第（2）问求DQ长度的最小值，暗示可能用函数思想（如二次函数求最值）或几何法（如垂线段最短）。

*第（3）问等腰三角形存在性问题，需分类讨论哪两条边相等。

思路分析与解答过程：

（1）求PD的长度：

∵PD⊥AC，∠C=90°，∴PD∥BC。

∴△APD∽△ACB。

∴AP/AC=PD/BC。

∵AP=t，AC=6，BC=8，

∴t/6=PD/8，解得PD=(4/3)t。

（2）DQ长度的最小值：

方法一（代数法）：

以点C为原点，CA所在直线为x轴，CB所在直线为y轴，建立平面直角坐标系。

则点P坐标为(6-t,0)[注意：AP=t，AC=6，故PC=6-t]，点Q坐标为(0,2t)。

∵PD=(4/3)t，且PD⊥AC，∴点D的横坐标与点P相同，为6-t，纵坐标为PD的长度(4/3)t。

∴D点坐标为(6-t,(4/3)t)。

∴DQ的长度可表示为：

DQ=√[(6-t-0)2+((4/3)t-2t)2]=√[(6-t)2+(-(2/3)t)2]

化简得：DQ=√[(t2-12t+36)+(4/9)t2]=√