2026广东深圳大学艺术学部赵璐特聘教授团队博士后招聘1人备考题库附答案详解(实用).docxVIP

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  • 2026-02-10 发布于河南
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2026广东深圳大学艺术学部赵璐特聘教授团队博士后招聘1人备考题库附答案详解(实用).docx

2026广东深圳大学艺术学部赵璐特聘教授团队博士后招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在日常生活里,人们购买商品的原因在于其具有实用性,能够满足某种特定需求。那么,商品所具备的可以满足人们某种需求的属性被称作商品的()。

A.价格

B.使用价值

C.价值

D.交换价值

【答案】:B

【解析】该题考查对商品属性相关概念的理解。商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值两种属性。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的有用性,人们购买商品,正是因为其具有能满足自身某种需要的使用价值。价格是商品价值的货币表现,它围绕价值上下波动,并非商品能满足人们某种需要的属性。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,体现的是商品生产者之间相互交换劳动的社会经济关系,而不是商品满足人们某种需要的属性。交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例或关系,也不是商品满足人们某种需要的本质属性。综上,该题正确答案为商品能够满足人们某种需要的属性是使用价值。

2、下列关于公文签发,不正确的是:()。

A.签发人签署时,应明确签署意见,如“同意”字样

B.以本机关名义制发的上行文,由主要的负责人或主持工作的负责人签发

C.以本机关名义制发的下行文,可以由主要负责人授权的其他负责人签发

D.公文签发可用钢笔、圆珠笔等

【答案】:D

【解析】在公文签发时,签发人签署需明确签署意见,如“同意”字样,这是确保公文签发严肃性和明确性的要求。以本机关名义制发的上行文,由主要的负责人或主持工作的负责人签发,因为上行文通常需要更高层级的领导把关,以体现公文的重要性和权威性。以本机关名义制发的下行文,可以由主要负责人授权的其他负责人签发,这样能提高发文的效率。而公文签发不能用圆珠笔,因为圆珠笔的墨水容易褪色,不利于公文的长期保存和档案管理,公文签发一般要用钢笔或毛笔等墨水稳定性好的书写工具。所以不正确的是公文签发可用钢笔、圆珠笔等。

3、在目标设立过程中,能够用数字进行表达的目标是()

A.长期目标

B.定性目标

C.量化目标

D.短期目标

【答案】:C

【解析】在目标设立中,长期目标是从时间维度对目标的一种划分,强调目标达成所需的时间跨度较长,不一定能用数字来准确表达;定性目标侧重于对目标的性质、特征进行描述,主要关注目标的本质属性,难以用具体数字衡量;量化目标是指能够用具体的数字、数据来明确表达和衡量的目标,符合能用数字表达这一特点;短期目标同样是从时间维度定义目标,指在较短时间内要达成的目标,不一定能用数字表达。所以可以用数字来表达的目标是量化目标。

4、()被鲁迅称赞为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

A.诗经

B.离骚

C.左传

D.史记

【答案】:D

【解析】本题问的是被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的作品。首先来看“诗经”,它是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶的诗歌,并不是史书,所以不符合题意。“离骚”是战国时期楚国诗人屈原创作的诗篇,是中国古代最长的抒情诗,并非史书,自然也不符合“史家之绝唱”的评价。“左传”全称《春秋左氏传》,是中国古代一部叙事完备的编年体史书,对研究先秦历史有重要价值,但鲁迅并没有用“史家之绝唱,无韵之离骚”来评价它。“史记”是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。《史记》规模巨大,体系完备,而且对此后的纪传体史书影响很深,历朝正史皆采用这种体裁撰写。同时,《史记》文笔生动,具有很高的文学价值。因此,鲁迅赞誉其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。综上所述,答案是史记。

5、《民法典》第八条规定:“民事主体从事民事活动,不得违反法律,不得违背公序良俗。”该条规定体现了法律的()。

A.教育作用

B.预测作用

C.指引作用

D.评价作用

【答案】:C

【解析】本题考查法的规范作用的区分。法的规范作用分为指引作用、评价作用、教育作用、预测作用。指引作用是指法对本人的行为具有引导作用,包括确定的指引和有选择的指引。确定的指引一般是规定义务的规范所具有的作用,有选择的指引一般是规定权利的规范所具有的作用。题干中《民法典》第八条规定“民事主体从事民事活动,不得违反法律,不得违背公序良俗”,这是对民事主体从事民事活动这一行为的一种指引,告诉民事主体应该怎么做、不应该怎么做,体现了法对本人行为的引导,属于法的指引作用。评价作用是指法律作为一种行为标准,具有判断、衡量他人行为合法与否的评判作用。本题并非是对他人行为进行评判,未体现评价作用。教育作用是指通过法的实施使法律对一般人的行为产生影响,这种作用的对象是一般人的行为。本题重点强调对民事主体行为的

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