《节日里：发现》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

《节日里：发现》教学设计-2025-2026学年冀少版(新教材)小学音乐一年级下册

一、教学设计理念

本课以“节日探索”为核心主线，遵循一年级学生“具象思维为主、好动爱体验”的学情特点，秉持“以生为本、体验为先、文化渗透”的设计理念。结合冀少版教材贴近生活的编排特色，将歌曲学习与节日情境深度融合，通过“情境创设—探究发现—互动体验—拓展延伸”的教学逻辑，让学生在聆听、演唱、创编、互动中感受歌曲欢快的情绪，发现节日的美好与音乐的魅力。教学中注重趣味性与知识性的统一，避免复杂理论讲解，以直观体验、趣味游戏、生活化互动落实核心素养目标，培养学生的音乐感知力、表现力和对节日文化的认同感，让音乐课堂成为学生探索快乐、表达情感的乐园。

二、核心素养教学目标

(一)审美感知

感受歌曲《发现》欢快、活泼的情绪，感知歌曲简洁明快的旋律和规整的节奏特点，能结合歌词内容理解歌曲表达的对节日美好事物的探索与喜爱之情，建立对节日音乐的初步审美认知。

(二)艺术表现

能完整、有感情地演唱歌曲《发现》,准确把握歌曲的节奏和音准，做到吐字清晰、情绪饱满；能通过肢体律动、歌词创编、小组表演等形式，大胆表达对歌曲的理解，提升音乐表现力与合作能力。

(三)文化理解

结合歌曲内容，了解节日里的典型事物与欢乐场景，感受不同节日的文化氛围，萌发对节日的喜爱之情，培养热爱生活、善于发现美好的情感