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课堂迭代精进双循环模型

摘要

《课堂迭代精进双循环模型》旨在通过系统化、持续化的课堂教学改进，构建一个动态优化的教学闭环，以促进师生共同成长和教学质量的持续提升。本模型通过“教学过程优化循环”和“教学效果评估反馈循环”两个相互促进的循环机制，实现对课堂教学的持续迭代和精进。

一、模型概述

1.1模型定义

课堂迭代精进双循环模型是指在一个教学周期（如一学期或一学年）内，通过两个相互嵌套的循环过程：

教学过程优化循环：教师在实施教学前进行教学设计，教学中实施，教学后进行反思，并基于反思结果调整后续教学过程。

教学效果评估反馈循环：通过对学生学习效果的系统性评估，获取学生反馈，分析教学成效，并据此