陕西省西安高新第一中学2025-2026学年八年级上学期第二次月考语文试题（含答案）（含解析）.docxVIP

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语文练习

亲爱的同学：

文化传承，既是对历史智慧的守护，亦是对未来可能的开启。为筹备班级“文化传承”主题展板，请你以语文之力，完成以下材料的编研、解读与创作，让文明的温度与力量，在我们的文字中生生不息。

【传承之基·文脉的起点】

文化凝聚在建筑中，请你校对“古建匠心”栏目导言中的字音与字形，完成小题。

在lín____峋的太行山崖壁间，悬空寺以木榫之躯悬挂了千年，像一幅惟妙惟肖的立体画卷，映衬着北方古建的奇绝；更妙的是，它把儒、释、道三教殿堂层层相叠，用木梁与山体的咬合，诠释着先人“shàn____长借力天地”的智慧，留给后世一份看得见、摸得着也传得下去的文化遗产。

1.请确认加点字的读音。

（1）惟妙惟肖_____（A.xiàoB.xiāo）（2）映衬_____（A.chènB.chèng）

2.请根据拼音，补写正确的汉字。

（1）lín_______峋（2）shàn_______长

【答案】1.①.A②.A

2.①.嶙②.擅

【解析】

【1题详解】

本题考查字音。

惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）：形容描写或模仿得非常逼真、生动形象。故选A。

映衬（yìngchèn）：映照、衬托，使事物的特征更加鲜明。故选A。

【2题详解】

本题考查字音、字形。

嶙峋（línxún）：形容山石等突兀、重叠；也可形容人消瘦露骨。

擅长（shàncháng）：在某方面有特长、专长。

3.文化沉淀在诗词里，请你填写栏目“古诗文里的智慧”中的名句。

古诗文是古人对人生境遇、社会现象、自然景观等诸多方面的深刻感悟与独特表达。（1）施行“仁政”的君主往往能得到民心，他们能“________，________”（《得道多助，失道寡助》）；所以不战则已，战则必胜；（2）陶渊明表达对美好事物“只可意会，不可言传”感受的诗句是“________，_______”（《饮酒》其五）；（3）“________，________”（李贺《雁门太守行》），从听觉和视觉两个角度，描绘了战争的激烈与悲壮；（4）“_________，自将磨洗认前朝”（杜牧《赤壁》），借古物兴起对历史的感慨，以小见大，深刻揭示了历史兴亡的必然性；（5）“我报路长嗟日暮，_________”（李清照《渔家傲》），表达了词人在人生困境中对自己才华与命运的感慨。这些诗文，如同历史的镜子，映照出古人的思想情感与生活状态，让我们在文字中感受古人的智慧与情怀。这些文化与思想的传承，融铸成我们对人生与社会的深刻思考，一直延续。

【答案】①.得道者多助②.失道者寡助③.此中有真意④.欲辨已忘言⑤.角声满天秋色里⑥.塞上燕脂凝夜紫⑦.折戟沉沙铁未销⑧.学诗谩有惊人句

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“道、寡、辨、塞、燕、脂、凝、紫、戟、销、谩”等字词容易写错。

文化延续在传承中，请你审读“数字时代传承”栏目初稿，完成小题。

①数字赋能让千年文物“开口说话”，短视频给老手艺插上全球翅膀，研学游把戏曲种子撒进孩子心田——传统与现代握手，文化与生活交融，绽放出前所未有的生命力。②然而，光鲜背后仍有隐忧：敦煌的风沙继续剥蚀洞窟里的壁画，一些非遗技艺因“后继无人”而濒临断绝。③文化遗产是不可再生的“文化基因”，一旦消失，民族记忆将失去坐标。保护文化遗产，没有“旁观者”。④应完善立法、守好红线；社会应加大投入、创新传播；每一个“我”应让关注成为守护，让消费成为传承。⑤留住文化根脉，才能在未来征程中__________，___________。

4.请将第②句划线部分的主干，写在下面横线上。

____________

5.第④句画线句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

____________

6.下列有关语段内容判断正确一项是（）

A.语段中“绽放”“然而”“能”的词性依次是动词、助词、动词。

B.语段中“开口说话”“传统与现代”“未来征程”短语类型各不相同。

C.第⑤句横线处应分别填写“望见民族前程”“听见历史回响”。

【答案】4.风沙剥蚀壁画

5.在“应完善立法”前加上“国家”（或：政府）6.B

【解析】

【4题详解】

本题考查提取句子成分。

第②句划线部分，“敦煌的”是定语，“风沙”是主语，“继续”是状语，“剥蚀”是谓语，“洞窟里的”是定语，“壁画”是宾语。故主干为：风沙剥蚀壁画。

【5题详解】

本题考查病句修改。

第④句成分残缺，缺少对应“完善