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11月寒假思想动态调查报告(2篇)

报告一

为全面了解学生在11月寒假期间的思想动态，本调查通过问卷调查、线上访谈等方式，对不同年级、不同专业的学生展开了深入调研。此次调查共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%，并选取了[X]名学生进行了线上访谈。以下是详细报告内容。

一、政治思想方面

1.关注时事热点：调查显示，大部分学生在寒假期间保持了对时事新闻的关注。超过[X]%的学生每天会通过网络、电视等渠道了解国内外新闻。在众多时事热点中，国际形势的变化、国家重大政策的出台以及科技领域的新突破最受关注。例如，对于国际形势，学生们关注俄乌冲突的最新进展，对其背后的政治、经济和地缘因素表现出浓厚的兴趣，并能从不同角度进行分析。在国家政策方面，学生们对国家在科技创新、乡村振兴等领域的政策尤为关注，认为这些政策与自己的未来发展息息相关。

2.爱国情怀与民族自豪感：在访谈中，学生们普遍表达了对祖国的热爱和民族自豪感。许多学生提到，寒假期间观看了一些爱国主义主题的电影和纪录片，如《长津湖之水门桥》等，这些作品让他们深刻感受到了先辈们的英勇无畏和爱国精神，进一步激发了自己的爱国热情。同时，学生们对国家在科技、经济等领域取得的成就感到骄傲，如中国航天事业的不断发展、5G技术的广泛应用等，认为这些成就彰显了国家的实力和竞争力。

3.政治理论学习：虽然在寒假期间，学生们的学习时间相对自由，但仍有部分学生主动进行政治理论学习。约[X]%的学生表示利用寒假时间阅读了一些政治理论书籍，如《习近平谈治国理政》等，并通过线上课程、学习强国平台等渠道，深入学习党的理论知识。他们认为，学习政治理论不仅可以提高自己的政治素养，还能更好地理解国家的政策和发展战略，为自己的未来发展指明方向。

二、学习生活方面

1.学习计划与执行情况：大部分学生在寒假开始前制定了学习计划，但计划的执行情况存在差异。约[X]%的学生能够按照计划完成学习任务，他们将寒假视为提升自己的重要时间，制定了详细的学习计划，包括复习专业课程、阅读课外书籍、学习外语等。然而，也有[X]%的学生未能完全执行学习计划，部分原因是假期中各种娱乐活动的干扰，以及缺乏有效的自我监督。例如，一些学生在假期中沉迷于网络游戏、追剧等，导致学习时间被大量占用。

2.自主学习能力：在寒假期间，学生们的自主学习能力得到了一定的锻炼。许多学生通过自主学习，拓宽了自己的知识面。在专业学习方面，他们利用网络资源，学习了一些与专业相关的前沿知识和技能，如编程、数据分析等。在非专业学习方面，学生们对文学、历史、艺术等领域的知识表现出浓厚的兴趣，通过阅读相关书籍、观看线上讲座等方式，丰富了自己的精神世界。同时，一些学生还参加了线上培训课程和学习小组，与其他同学交流学习经验，共同提高。

3.社会实践活动：部分学生积极参与了社会实践活动。约[X]%的学生参加了社区志愿服务、企业实习等活动。在社区志愿服务方面，他们参与了垃圾分类宣传、关爱孤寡老人等活动，增强了自己的社会责任感和服务意识。在企业实习方面，学生们通过实习，了解了企业的运营模式和行业发展趋势，提高了自己的实践能力和职业素养。例如，一些学生在实习过程中，参与了企业的项目策划和执行，学会了如何与团队成员合作，如何解决实际问题。

三、心理健康方面

1.情绪状态：在寒假期间，大部分学生的情绪状态较为稳定。约[X]%的学生表示自己在假期中感到轻松愉快，能够充分享受假期生活。然而，也有[X]%的学生出现了一些负面情绪，如焦虑、孤独等。焦虑情绪主要源于对未来的担忧，如学业压力、就业竞争等。孤独情绪则主要是由于与朋友和同学的交流减少，以及缺乏社交活动所致。例如，一些即将毕业的学生，对未来的就业前景感到迷茫，担心自己找不到合适的工作，从而产生了焦虑情绪。

2.心理调适方式：当遇到负面情绪时，学生们采取了不同的心理调适方式。约[X]%的学生选择与家人和朋友交流，分享自己的感受，通过倾诉来缓解压力。[X]%的学生则通过运动、听音乐、阅读等方式，转移自己的注意力，调节情绪。此外，还有部分学生寻求专业心理咨询的帮助，他们认为专业的心理咨询可以提供更有效的解决方案，帮助自己更好地应对心理问题。

3.对心理健康教育的需求：大部分学生认为心理健康教育非常重要。约[X]%的学生希望学校能够加强心理健康教育，提供更多的心理健康课程和咨询服务。他们认为，心理健康教育不仅可以帮助学生提高心理素质，还能预防和解决心理问题。同时，学生们建议学校在假期中，通过线上平台为学生提供心理健康指导和支持，帮助他们更好地应对假期中的各种心理挑战。

四、人际交往方面

1.与家人的关系：寒假期间，学生们与家人的相处时间增多，大部分学生与家人的关系融洽。约[X]%的学生表示，他们在假期中与家人进