2026年云南公务员考试备考题库（8925人）附答案详解（满分必刷）.docxVIP

2026年云南公务员考试备考题库（8925人）

第一部分单选题(50题)

1、“靖节先生”是诗人（）的世称

A.陶渊明

B.孟浩然

C.李清照

D.辛弃疾

【答案】：A

【解析】此题为关于文学常识中诗人世称的单选题。在古代文学领域，不同诗人往往有特定的世称。“靖节先生”是东晋时期著名诗人陶渊明的世称。他是中国第一位田园诗人，其作品风格清新自然，多描绘田园生活，展现出对自然和自由生活的追求。而孟浩然是唐代山水田园派诗人，以创作山水田园诗而闻名，但他并没有“靖节先生”这一世称；李清照是宋代著名女词人，她的词作情感细腻，风格婉约，也不是“靖节先生”所指之人；辛弃疾是南宋豪放派词人，善用典抒情，其词风豪迈壮阔，同样与“靖节先生”无关。所以正确答案所指的诗人是陶渊明。

2、适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文是（）。

A.决定

B.通告

C.通知

D.通报

【答案】：D

【解析】这道题是考查不同公文类型的适用范围。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项；通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项；通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文；而通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。所以符合题目描述的文件类型是通报。

3、根据上下文，填入文中②处的词语，最恰当的一项是（）。

A.落实

B.贯彻

C.执行

D.解决

【答案】：D

【解析】这道题是让根据上下文选择填入文中②处最恰当的词语。“落实”通常强调使计划、政策、措施等得以实现，着重于具体行动和结果；“贯彻”主要指彻底实现或体现方针、政策、精神、方法等，更侧重于全面地、系统地执行；“执行”一般指实施、实行政策、计划、命令等；“解决”侧重于处理问题，使问题有结果。需结合具体的上下文语境来判断哪个词最符合此处表达。如果上下文强调的是将某种抽象的理念、政策等通过具体行动让其落地有成果，那么“落实”是合适的；若强调全面推行、使之深入，“贯彻”更优；若着重于按指令行动，“执行”较恰当；若语境是针对问题而言，“解决”则相符。由于没有给出具体的上下文，无法准确判断，但需综合这几个词的含义和用法，选出最契合此处语境的词语。

4、关于公文文种的写作，下列说法正确的是：

A.议案的发文者是国家机关

B.报告内容单一，要求“一文一事”

C.纪要一般没有主送机关且不加盖公章

D.请示应在正文下方标注签发人并盖签名章

【答案】：A

【解析】议案的发文机关具有特定性，通常是各级人民政府、各级人民代表大会及其常务委员会等国家机关，所以关于议案发文者是国家机关的说法正确。报告可以是综合性报告，内容并非单一，也不要求“一文一事”，“报告内容单一，要求‘一文一事’”的说法错误。纪要一般是在一定范围内传达会议情况和议定事项，通常没有主送机关，并且不加盖公章，此说法正确。请示需要在正文上方标注签发人姓名而非在正文下方标注签发人并盖签名章，“请示应在正文下方标注签发人并盖签名章”的说法错误。

5、秦末有一个名为季布的人，向来说话算数，信誉极高，很多人都与他结下了深厚的友谊。当时流传着这样一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺”。该材料主要体现了公民道德规范中的（）。

A.爱国守法

B.明礼诚信

C.团结友善

D.爱护公物

【答案】：B

【解析】该题描述的是季布说话算数、信誉高，体现出诚信的特质。公民道德规范中，爱国守法强调公民应热爱国家、遵守法律法规；团结友善侧重于人与人之间相互团结、友好相处；爱护公物主要针对对公共财物的保护。而明礼诚信包含文明礼貌和诚实守信，题干中季布说话算数、信誉高正契合明礼诚信中诚实守信这一要点，所以材料主要体现了公民道德规范中的明礼诚信。

6、龙虎山是著名的（）名山。注：此题目由于本身无代码干扰，且符合一般书面表达，所以改写后与原题目一致。

A.伊斯兰教

B.佛教

C.道教

D.基督教

【答案】：C

【解析】龙虎山是中国道教发祥地，拥有丰富的道教文化遗产和众多道教建筑，在道教发展历程中具有重要地位。而伊斯兰教是世界性宗教之一，与龙虎山并无关联；佛教在我国有广泛传播，但龙虎山并非佛教名山；基督教是对奉耶稣基督为救世主的各教派统称，也与龙虎山无关。所以本题应选道教名山这一选项。

7、“十四五”时期，我国迈入新发展阶段，全面开启建设社会主义现代化国家的新征程。要深刻认识和把握新发展阶段的新特征与新要求，就需要积极构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，充分发挥我国超大规模市场优势。这对我们提出的要求是（）。①分清主次，着重解决事物的主要矛盾②立足新发展阶段，坚持具体问题具体分析③区别对待，推动矛盾