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幼儿园节日活动教案设计及实践反馈

节日，是文化传承的重要载体，也是幼儿园教育中富有魅力的组成部分。一场精心设计的幼儿园节日活动，不仅能让孩子们在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，体验合作与分享的快乐，更能在潜移默化中促进其认知、情感、社交等多方面能力的发展。本文将从节日活动教案的设计原则、核心要素、实践观察与反思反馈等方面，探讨如何打造富有教育价值与童趣的幼儿园节日活动。

一、节日活动教案设计的核心理念与原则

在着手设计一份节日活动教案前，首先要明确其教育目标与价值取向。幼儿园节日活动不应仅仅是“热闹一场”，更应是“润物细无声”的教育过程。

1.儿童为本，兴趣先行：幼儿是活动的主体。教案设计必须紧密结合幼儿的年龄特点、认知规律和兴趣点。选择幼儿喜闻乐见的形式，如游戏、故事、绘画、歌唱、角色扮演等，激发其主动参与的欲望。避免成人化的表演或超出幼儿理解能力的内容。

2.文化浸润，价值引领：深入挖掘节日所蕴含的文化内涵、传统习俗和核心价值，如亲情、友情、感恩、勤劳、勇敢等。通过生动有趣的方式，让幼儿在体验中感知文化，萌发对传统文化的热爱和对美好品质的向往。

3.体验为主，多方互动：幼儿的学习以直接经验为基础。活动设计应强调幼儿的亲身体验，鼓励幼儿动手操作、大胆表达、积极互动。可以设计亲子互动环节、同伴合作环节，让节日氛围更加浓厚，教育效果更加显著。

4.安全性与适宜性：始终将幼儿的安全放在首位，活动内容、材料选择、场地布置等均需考虑安全性。同时，活动难度、时长应符合不同年龄段幼儿的发展水平，确保活动的适宜性。

二、幼儿园节日活动教案的要素与设计实例

一份完整的节日活动教案应包含活动名称、年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸及活动反思等基本要素。

（一）活动目标的制定

目标应具体、明确、可达成，涵盖认知、情感、技能等多个维度。

*认知目标：如“知道春节是中国的传统节日，了解其主要习俗（如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等）”。

*情感目标：如“感受中秋节团圆的欢乐氛围，体验与同伴分享月饼的快乐”。

*技能目标：如“尝试用绘画、手工等方式表达对节日的理解和喜爱”。

（二）活动准备的周全考虑

*物质准备：包括教具、学具、环境布置材料、节日特色食品等。例如，端午节活动可能需要准备粽叶、糯米、彩线、香囊制作材料等。

*经验准备：了解幼儿对该节日的已有经验，以便更好地设计活动起点。例如，在开展重阳节活动前，可以通过谈话了解幼儿是否知道“老人节”，是否有过关心老人的经历。

（三）活动过程的精心编排

活动过程是教案的核心，应层次分明、动静交替、富有启发性。

1.情境导入：通过故事、歌曲、谜语、图片、视频或实物展示等方式，创设节日情境，激发幼儿兴趣。例如，国庆节活动可播放天安门升旗仪式视频，或展示国旗图片。

2.探索与体验：这是幼儿获取经验的主要环节。可通过讨论、游戏、制作、品尝、角色扮演等多种形式，引导幼儿深入了解节日习俗，体验节日情感。例如，在“腊八节”活动中，幼儿可以观察、触摸各种豆类，参与熬制腊八粥（教师主导），品尝腊八粥。

3.分享与表达：鼓励幼儿大胆分享自己的发现、感受和作品。例如，组织“我的新年愿望”分享会，或举办“节日小画家”作品展。

4.总结与延伸：简要回顾活动内容，巩固幼儿的认知。活动延伸可将节日教育渗透到区域活动、家庭活动中。

（四）活动案例：中班节日活动“快乐的元宵节”

*活动目标：

*认知：知道元宵节是中国传统节日，了解吃元宵、赏花灯、猜灯谜等习俗。

*情感：感受元宵节热闹、喜庆的氛围，体验集体庆祝节日的快乐。

*技能：尝试用搓、团圆的方法制作元宵（橡皮泥或面团），积极参与猜灯谜游戏。

*活动准备：

*物质：元宵实物（或图片）、不同颜色的橡皮泥/面团、小盘子、灯笼、灯谜条（简单有趣，符合中班幼儿认知）、背景音乐《卖汤圆》。

*经验：幼儿对圆形物体的认知，有过搓橡皮泥的经验。

*活动过程：

1.导入：播放《卖汤圆》歌曲，提问：“这首歌里唱的是什么呀？什么时候我们会吃汤圆呢？”引出元宵节主题。

2.感知与讨论：

*出示元宵实物（或图片），引导幼儿观察其形状、颜色。

*提问：“元宵节除了吃汤圆，我们还会做什么呢？”（引导幼儿说出赏花灯、猜灯谜等，教师出示灯笼、灯谜条辅助）。

3.体验与创作：

*制作“元宵”：提供橡皮泥或面团，引导幼儿学习搓、团圆的技能制作“元宵”，鼓励幼儿做出不同颜色的“元宵”。

*猜灯谜游戏：教师出示简单的灯谜，引导幼儿猜谜，猜对的幼儿可获得小贴纸奖励。

4.分享与结束：

*展示幼儿制作的“元宵”作品，互相欣赏。

*教师小结，播放音乐，带领幼儿模仿划旱