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一次特别的课堂实验作文(11篇)

一次特别的课堂实验作文篇1

阳光透过窗棂，洒在教室的每一个角落，温暖而明媚。今天星期三，我们班要上科学课。老师神秘地走进教室，手里拿着一个密封的盒子，宣布要进行一次特别的课堂实验。

老师打开盒子，里面一块晶莹剔透的冰块。他拿起冰块，示意我们围过来。我凑近一看，只见冰块在阳光下闪烁着诱人的光芒，宛如一颗璀璨的宝石。

“同学们，今天我们要做一个关于冰的实验。”老师的声音清朗而有力，“请大家观察一下，这冰块有什么特别之处？”

我们纷纷摇头，表示不知。突然，老师将冰块放在桌上，拿起一支温度计，小心翼翼地探入冰块中。温度计的指针迅速下降，很快达到零下。我忍不住惊叹：“哇，这冰块真冷！”

没想到，就在这时，老师突然停下实验。他走到我身边，指着温度计问我：“你知道为什么这冰块这么冷吗？”我摇摇头，一脸茫然。

“因为这冰块液氮冷冻的。”老师解释道，“液氮的沸点极低，零下196摄氏度。所以，这冰块在常温下很快就会蒸发。”

话音刚落，冰块开始融化，一股白色的雾气弥漫开来。我闭上眼睛，感受着冰块融化的过程，那冰凉的触感好像钻进我的皮肤，让我忍不住打个寒颤。

突然，老师拿起一个酒精灯，将火焰靠近冰块。火焰在冰块上跳跃，发出“噼啪”的响声。我瞪大眼睛，紧张地看着这一幕。没想到，火焰并没有点燃冰块，反而将冰块蒸发得更快。

“同学们，你们看，液氮冷冻的冰块在遇到火焰时，不会燃烧。”老师指着火焰对我说，“这因为液氮的沸点比火焰的温度低，所以火焰无法点燃冰块。”

那一刻，我明白：科学实验的魅力在于它我们亲眼见证自然界的奇妙。这不仅仅一次简单的课堂实验，更一次我们感受科学魅力的机会。

一次特别的课堂实验作文篇2

阳光透过窗棂，洒在教室的一角，那里正进行着一场特别的课堂实验。这样的实验，对于我们这群对科学充满好奇心的学生来说，无疑具有重要意义的。

“同学们，今天我们要进行的一项关于植物生长条件的实验。”生物老师的声音在教室里回荡，我们的目光齐刷刷地投向讲台上的实验装置。

实验的核心观点探究光照、水分和土壤对植物生长的影响。老师将一盆植物分成四份，分别放置在不同的环境中：一份放在阴暗处，一份放在充足光照下，一份保持适量的水分，而最后一盆则被剥夺水分。

几周过去，我们每天观察并记录植物的生长情况。那些在充足光照、适量水分和肥沃土壤中生长的植物，叶片鲜绿，茎干粗壮，而那些处于不利环境中的植物，要么叶片枯黄，要么干脆奄奄一息。

数据表明，充足的光照和水分对植物生长。引用一位同学的话：“看来，植物和人类一样，都需要适宜的环境才能茁壮成长。”

通过这次实验，我们不仅学到植物生长的知识，更明白环境对生物的重要性。我建议，学校可以定期组织这样的实验，让同学们在实践中学习，提高我们的科学素养。

结尾处，我想说，我们珍惜我们赖以生存的环境，从点滴做起，为地球上的每一个生命创造一个美好的家园。

一次特别的课堂实验作文篇3

在那个阳光明媚的下午，教室里弥漫着一种既紧张又兴奋的气氛。老师站在讲台上，手中拿着一个神秘的玻璃瓶，眼神中透露出期待和兴奋。今天，我们将进行一次特别的课堂实验。

实验开始，老师将玻璃瓶打开，里面竟然红色的液体。同学们都瞪大眼睛，好奇地望着老师。老师缓缓地将红色液体倒入一个透明的容器中，然后又取出一块白色的石头放入其中。突然，石头开始慢慢变红，好像被液体染上颜色。

我惊讶地张大嘴巴，不敢相信眼前的一切。同学们也纷纷议论起来，有的说这魔法，有的则猜测化学反应。老师微笑着走到我们身边，解释道：“这个实验叫做‘酸碱中和’，红色液体酸，白色石头碱，当它们相遇时，会发生中和反应，产生水和盐。”

这次特别的课堂实验让我受益匪浅。我不仅知晓酸碱中和的原理，还体会到科学的严谨和实验的乐趣。更重要的，我明白知识的力量，它能够我们揭开大自然的奥秘，摸索未知的世界。

在实验结束后，我站在窗前，望着窗外明媚的阳光，心中充满感慨。这次特别的课堂实验，让我明白学习的意义，也让我更加热爱科学。我相信，在未来的日子里，我会带着这份热爱，继续摸索科学的奥秘，为祖国的科技事业贡献自己的一份力量。

一次特别的课堂实验作文篇4

在静谧的教室里，阳光透过半开的窗帘，斑驳地洒在讲台上。今天，这里将上演一场特别的课堂实验，一场关乎科学、梦想与成长的实验。

实验开始。老师从实验室里搬来一台显微镜，放在讲台上，然后拿出一些五彩斑斓的蝴蝶翅膀，轻轻展开，放在显微镜下。同学们纷纷围上来，好奇地望着显微镜下的蝴蝶翅膀，那细腻的纹理，好像藏着一个个奇妙的世界。

老师开始讲解：“你们看，这些蝴蝶翅膀上的花纹，其实由无数微小的鳞片组成的。每个鳞片都像一面镜子，反射出不