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2026年新东方教育科技集团英语教师面试题

一、教育理念与教学设计（共3题，每题10分，总分30分）

1.题目：

新东方教育的教学理念强调“应试与素质并重”，请结合英语学科的特点，谈谈你如何平衡“高考英语应试能力培养”与“学生综合语言运用能力提升”之间的关系，并举例说明你在教学实践中会采取哪些具体措施。

2.题目：

假设你即将为一名高一新生设计一节“英语阅读技巧”课程，该学生英语基础薄弱，但学习兴趣较高。请设计课程导入环节（5分钟）和核心教学环节（15分钟），并说明设计思路。

3.题目：

新东方英语课程常采用“小组合作学习”模式，请结合你过往的教学经验，论述小组合作学习的优势，并说明如何针对不同层次的学生进行分组，以避免“优生独霸”或“后进生掉队”现象。

二、英语语法与词汇教学（共4题，每题10分，总分40分）

1.题目：

请解释“虚拟语气在非真实条件句中的用法”，并举例说明在高考英语中常见的虚拟语气错误类型及纠正方法。

2.题目：

新东方高考英语词汇课程强调“词根词缀记忆法”，请以“port”为例，列举至少5个含有该词根的英语单词，并说明如何通过词根词缀法帮助学生高效记忆。

3.题目：

假设学生在写作中频繁出现“冠词误用”错误（如a/an/the混用），请设计一个5分钟的“冠词辨析”微课，并说明如何通过语境分析帮助学生掌握规则。

4.题目：

新东方英语课程常涉及“同义替换”技巧，请举例说明在阅读理解中如何通过“上下文线索”判断同义替换的准确性，并举例说明高考英语中常见的同义替换陷阱。

三、高考英语命题与应试技巧（共3题，每题15分，总分45分）

1.题目：

请分析2025年高考英语全国卷II的“完形填空”部分命题特点，并说明如何通过“逻辑推理”和“固定搭配”技巧帮助学生提高解题效率。

2.题目：

假设学生在“英语作文”中常因“句式单一”导致失分，请列举至少3种高级句型（如定语从句、非谓语动词等），并说明如何通过“句型操练”提升学生的写作层次。

3.题目：

新东方英语常采用“错题重做”法进行高考备考，请结合你过往的教学经验，论述“错题重做”法的有效性，并说明如何设计“错题分析表”帮助学生归纳错误类型。

四、课堂管理与学生心理疏导（共2题，每题15分，总分30分）

1.题目：

假设班级中有两名学生经常在课堂上“私下说话”，请结合英语课堂特点，设计一个5分钟的“课堂纪律”微讲座，并说明如何通过“正向激励”改善学生的课堂行为。

2.题目：

新东方英语课程中常遇到“学习焦虑”的学生（如害怕口语表达），请结合心理学原理，说明如何帮助学生克服“英语学习焦虑”，并举例说明你常用的缓解焦虑的方法。

五、新东方特色课程与教学创新（共2题，每题15分，总分30分）

1.题目：

新东方英语常开设“双语绘本阅读”课程，请结合英语学科特点，论述“双语绘本阅读”对高中生英语学习的价值，并举例说明如何设计“绘本阅读任务单”。

2.题目：

假设新东方计划推出“英语戏剧表演”课程，请说明该课程的实施意义，并设计一个10分钟的“戏剧表演热身活动”，以激发学生的参与兴趣。

答案与解析

一、教育理念与教学设计（共3题，每题10分，总分30分）

1.答案：

新东方教育的“应试与素质并重”理念强调在高考英语备考中，既要帮助学生掌握应试技巧，也要提升其综合语言运用能力。具体措施如下：

-应试能力培养：通过“高考真题精讲”和“题型专项训练”，帮助学生熟悉考试规则，掌握高频考点（如完形填空中的固定搭配、阅读理解中的逻辑推理等）。

-素质提升：通过“英语演讲”“辩论赛”等活动，锻炼学生的口语表达和批判性思维；通过“跨文化阅读”课程，拓展学生的文化视野。

-教学实践案例：在“阅读课”中，先讲解“主旨大意题”的解题技巧（如排除干扰项），再让学生自主阅读一篇课外文章，培养其“信息筛选”能力。

解析：该答案结合新东方的教学理念，突出“应试与素质”的结合，并通过具体措施和案例增强说服力。

2.答案：

课程导入（5分钟）：

-活动：播放一段英文歌曲（如TaylorSwift的“ShakeItOff”），让学生跟唱，并提问歌词中的“英语俚语”（如“shakeitoff”意为“放下烦恼”）。

-目的：通过音乐活跃气氛，引入“英语俚语”概念，为阅读技巧做铺垫。

核心教学环节（15分钟）：

-活动1：展示一篇500词的英文短文（如“如何应对考试焦虑”），让学生找出5个长难句，并分组讨论“句子的主干结构”。

-活动2：讲解“定语从句”和“非谓语动词”的用法，并让学生用这两种句型改写短文中的3个简单句。

-目的：通过“句型分析”和“改写练习”，帮助学生掌握阅读技巧。

解析：导入环节通过音乐吸引