2026年安徽省合肥市外企德科安徽派驻蜀山区公立幼儿园多名工勤岗位招聘备考题库及答案详解(全国通用).docxVIP

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  • 2026-02-11 发布于河南
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2026年安徽省合肥市外企德科安徽派驻蜀山区公立幼儿园多名工勤岗位招聘备考题库及答案详解(全国通用).docx

2026年安徽省合肥市外企德科安徽派驻蜀山区公立幼儿园多名工勤岗位招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、每个人都在追逐自己的梦想,这构成了“中国梦”的基石。“中国梦”的建构,又为个人放飞自己的梦想提供了平台和土壤。这体现的哲学道理是()。

A.整体和部分有不可分割的联系

B.整体功能大于各部分功能之和

C.整体的功能由部分的功能构成

D.部分对整体的发展起主导作用

【答案】:A

【解析】本题可从整体与部分的关系入手,对各要点逐一分析。每个人的梦想构成“中国梦”的基石,强调了个人梦想作为部分对“中国梦”这个整体的重要性;“中国梦”的建构又为个人放飞梦想提供平台和土壤,突出了“中国梦”这个整体对个人梦想这些部分的作用。这表明整体和部分存在着紧密且不可分割的联系。并非所有情况下整体功能都大于各部分功能之和,只有当各部分以合理、有序的结构形成整体时,整体功能才会大于各部分功能之和;若各部分以无序、欠佳的结构形成整体,整体功能可能小于各部分功能之和。所以“整体功能大于各部分功能之和”表述不准确。整体的功能并非简单地由部分的功能构成,整体具有部分所不具备的功能,整体和部分在事物发展过程中地位和作用不同,二者相互影响、相互制约。因此不能说整体的功能由部分的功能构成。在整体和部分的关系中,整体居于主导地位,统率着部分,整体对部分的发展起主导作用,而不是部分对整体的发展起主导作用。综上,答案体现的哲学道理是整体和部分有不可分割的联系。

2、函是指不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题,请求批准和答复审批事项时所使用的公文。《关于协商有关单位清理合肥大学城商业街周边临时摊点的函》属于()。

A.商洽函

B.询问函

C.请批函

D.批准函

【答案】:A

【解析】函根据用途可分为商洽函、询问函、请批函、批准函等类型。商洽函主要用于不相隶属机关之间商洽工作,如商量合作、协调事项等;询问函用于询问问题;请批函是向不相隶属机关请求批准事项;批准函是对请批事项给予答复。《关于协商有关单位清理合肥大学城商业街周边临时摊点的函》,核心在于“协商”,是一个机关就清理临时摊点这一工作与相关单位进行商洽,属于不相隶属机关之间商洽工作的范畴,所以该函属于商洽函。

3、条文规定当政策对象发生违反规范的行为时,会受到相应的惩罚,这是政策的()。

A.引导功能

B.管制功能

C.调控功能

D.分配功能

【答案】:B

【解析】政策有多种功能,不同功能有不同特点。引导功能主要是通过政策对人们的行为和事物的发展起到引导方向的作用,通常是鼓励人们朝着特定方向行动。调控功能侧重于对社会经济等方面的调节和控制,使相关方面达到平衡或符合一定目标。分配功能是指政策对社会资源、利益等进行分配。而管制功能则是当政策对象做出违反规范的行为时,会使政策对象受到相应的惩罚,以此来约束政策对象的行为,使其遵守政策规范。所以条文规定使政策对象发生违反规范的行为时受到相应惩罚,体现的是政策的管制功能。

4、现代工业的特点是()。

A.采用的原料种类越来越少

B.对劳动力数量、体力的投入越来越多

C.单位产值能源消耗越来越多

D.对劳动力知识、技术的投入逐渐增加

【答案】:D

【解析】现代工业是采用现代生产技术设备的工业生产,其主要特征包括:①工业生产技术现代化;②工业结构现代化;③工业生产组织现代化;④工业企业管理手段和方法现代化;⑤工业职工结构的现代化。这意味着需要大量素质高、技术熟练的生产工人、科技人员与管理人员,相应地,对劳动力知识、技术的投入也会增加。

5、下列作品与评价对应不正确的是:()。

A.《桃花扇》——借离合之情,写兴亡之感

B.《石头记》——满纸荒唐言,一把辛酸泪

C.《儒林外史》——一部儒林,终之以琴,滔滔天下,谁是知音

D.《聊斋志异》——使神魔皆有人情,精魅亦通世故

【答案】:D

【解析】本题可通过逐一分析各作品与对应评价是否相符来进行解答。“借离合之情,写兴亡之感”准确地概括了《桃花扇》的主题。《桃花扇》以侯方域和李香君的爱情故事为线索,展现了南明王朝的兴亡盛衰,将儿女之情与国家兴亡紧密相连,此评价与作品相符。“满纸荒唐言,一把辛酸泪”是《石头记》(即《红楼梦》)开篇的诗句,高度概括了这部作品看似荒诞却饱含作者辛酸血泪的特点。《红楼梦》以众多人物的命运和家族兴衰为背景,揭示了封建社会的种种腐朽和矛盾,情感深沉,这一评价与《石头记》契合。“一部儒林,终之以琴,滔滔天下,谁是知音”很好地体现了《儒林外史》的主旨。《儒林外史》刻画了众多儒林人物的形象,通过描写他们的言行举止和遭遇,批判了封建科举制度对知识分子的毒害以及社会的世态炎凉,而“终之以琴,滔滔天下,谁是知音”表达了一种对知音难觅、世风日下的感慨,与作品内涵相符。“使神魔皆有人

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