2025年社会指导员游泳教练员面试教程说课稿).docxVIP

2025年社会指导员游泳教练员面试教程说课稿)

各位评委老师，上午好/下午好！

我是今天参加社会指导员游泳教练员面试的XX号考生。非常荣幸能有机会在这里，就我对游泳教学的理解与实践思路，向各位老师进行汇报。今天我说课的主题，将围绕“青少年初学者蛙泳腿技术教学”这一核心展开。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及教学反思与展望这几个方面，阐述我的教学设计思路。

一、说教材

游泳，作为一项集生存技能、健身娱乐于一体的全身性运动，深受大众喜爱。而蛙泳，因其动作相对连贯、呼吸自然、游进平稳且易于掌握的特点，通常被选为初学者入门的首选泳姿。蛙泳技术由腿部动作、手臂动作、呼吸配合以及整体协调构成，其中，蛙泳腿是推动身体前进的主要动力来源，其技术掌握的好坏，直接影响到后续整体技术的学习和游进效果。因此，将蛙泳腿技术作为初学者的重点教学内容，具有很强的现实意义和实践价值。

在教学中，我将依据国家体育总局颁布的《社会体育指导员技术等级培训教材》以及《全国游泳锻炼等级标准》中关于初级游泳技能的要求，结合青少年身心发展特点，选取蛙泳腿的“翻脚、蹬夹、滑行”这三个关键技术环节进行重点教学。

二、说学情

本次课的教学对象设定为青少年初学者（以8-15岁为例）。这一年龄段的学员：

1.生理特点：身体柔韧性、模仿能力较强，但力量相对薄弱，动作协调性和控制能力尚在发展中。

2.心理特点：求知欲强，对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动性强、趣味性高的活动。但同时，部分学员可能存在怕水心理，或者在学习过程中因动作掌握不熟练而产生挫败感。

3.认知基础：大部分学员是首次系统接触游泳，对水的特性、身体在水中的浮力感知等都需要从零开始建立。

因此，教学中既要注重技术的规范性，更要关注学员的心理感受和学习兴趣的培养。

三、说教学目标

基于对教材的理解和对学情的分析，我设定本次课的教学目标如下：

1.知识与技能目标：

*使80%以上的学员能够说出蛙泳腿动作的口诀或要领（如“翻、蹬、夹、滑”）。

*使70%以上的学员能够在陆地上做出规范的蛙泳腿模仿动作。

*使60%以上的学员能够在水中初步完成有一定推进力的蛙泳腿动作，做到翻脚到位、蹬夹有力、滑行漂浮。

2.过程与方法目标：

*通过讲解、示范、分解练习、游戏等多种教学方法，引导学员主动参与学习，体验学习过程。

*培养学员观察、模仿、思考和自我纠正动作的能力。

*初步建立学员的水感和身体在水中的平衡感。

3.情感态度与价值观目标：

*帮助学员克服怕水心理，增强自信心。

*培养学员积极参与体育锻炼的兴趣和习惯，体验运动乐趣。

*强调安全意识和互助精神，营造和谐的课堂氛围。

四、说教学重难点

根据教学目标和青少年初学者的实际情况，我将本课的：

*教学重点：蛙泳腿动作的连贯性和节奏感，即“翻脚—蹬夹—滑行”的完整技术链条。特别是翻脚动作的正确与否，直接关系到蹬夹效果。

*教学难点：

1.翻脚动作的掌握：学员往往容易忽略翻脚，或翻脚不到位，导致“锄头脚”，影响推进力。

2.蹬夹动作的协调发力：如何将腿部力量通过正确的蹬夹动作（弧形蹬夹，而非直腿打水或交叉蹬夹）有效地传递到水中。

3.滑行阶段的身体姿态：蹬夹动作完成后，能否迅速将双腿伸直并拢，保持良好的流线型漂浮。

五、说教法学法

为有效地突出重点、突破难点，达成教学目标，我将主要采用以下教法与学法：

*教法选择：

1.示范讲解法：这是技能教学的基础。我会进行清晰、规范的动作示范（正面、侧面），并配合简洁易懂的语言讲解，强调动作要领和易错点。

2.分解与完整教学法：将复杂的蛙泳腿动作分解为陆上模仿（如坐姿、俯卧姿）、水中扶池边/浮板练习等，逐步过渡到完整动作。

3.纠错指导法：通过观察，及时发现学员的错误动作，采用语言提示、手势引导、辅助纠正（如轻轻拨动学员脚踝帮助翻脚）等方式进行指导。

4.游戏与竞赛法：适当引入如“看谁滑得远”、“小组接力”等趣味性活动，提高学员练习积极性，巩固所学技能。

5.安全提示法：在教学全过程强调安全注意事项，如入水前热身、水中活动范围、呛水处理等。

*学法指导：

1.观察模仿法：引导学员仔细观察教师示范和优秀学员的动作，积极模仿。

2.练习体验法：鼓励学员通过大量的、反复的练习，亲身体验动作要领，形成肌肉记忆。

3.思考提问法：鼓励学员在练习中积极思考，对不理解的地方大胆提问。

4.互助学习法：组织学员分组练习，互相观察，互相鼓励，共同进步。

六、说教学过程

为确保教学活动有序、高效进行，我将教学过程设计为以下几个环节：

(一)开始部分（约5-7分钟）

1.课堂常规：集合整队