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  • 2026-02-10 发布于河南
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2026天津职业技术师范大学第三批招聘方案(高技能人才岗位)2人备考题库及答案详解(夺冠系列).docx

2026天津职业技术师范大学第三批招聘方案(高技能人才岗位)2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、宋代书法四大家分别是()。

A.苏轼、黄庭坚、赵孟頫、蔡襄

B.苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

C.苏轼、黄庭坚、米芾、赵佶

D.苏轼、黄庭坚、米芾、欧阳修

【答案】:B

【解析】本题考查宋代书法四大家的相关知识。在书法史上,宋代书法四大家指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四人。他们在书法创作上有着独特的风格和卓越的成就,对宋代及后世书法的发展产生了深远影响。苏轼的书法丰腴跌宕,天真烂漫;黄庭坚的书法纵横拗崛,昂藏郁拔;米芾的书法俊迈豪放,沉着痛快;蔡襄的书法浑厚端庄,淳淡婉美。赵孟頫是元代初期很有影响的书法家,并非宋代书法四大家成员;赵佶是宋徽宗,他自创“瘦金体”,但不属于宋代书法四大家;欧阳修是北宋政治家、文学家,并非以书法作为主要代表成就被列入宋代书法四大家。所以正确答案是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

2、下列关于货币的说法错误的是()。

A.当金银固定地起一般等价物作用时,变成了货币

B.金银天然不是货币,但货币天然是金银

C.货币不是商品

D.没有价值的东西在形式上可以具有价格

【答案】:C

【解析】货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,所以货币本身就是一种特殊的商品。当金银固定地起一般等价物作用时,就变成了货币。“金银天然不是货币,但货币天然是金银”,金银最初出现在市场上只是普通商品,之后因其具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等特点,最适宜充当一般等价物,所以货币天然是金银。价格是价值的货币表现,没有价值的东西如土地、股票等在形式上可以具有价格。因此说法错误的是货币不是商品。

3、网络沟通方式的选择和组合方法多样,一般而言主要依据人的()来确定。

A.主观

B.客观

C.爱好

D.习惯

【答案】:A

【解析】网络沟通方式的选择和组合往往受到多种因素的影响。主观因素通常是个人内心的想法、意愿等,但它具有较大的随意性和不稳定性,不能作为确定网络沟通方式选择和组合的主要依据。客观因素包含了沟通场景、沟通对象、沟通目的等现实情况,这些因素是相对固定和可考量的,在选择网络沟通方式时,需要根据这些客观情况来决定采用何种方式以及如何组合,例如在正式商务沟通和日常朋友交流中,所选用的沟通方式就会因客观场景不同而有很大差异。爱好主要体现个人兴趣,不一定能适应各种沟通情境,不能作为选择沟通方式的主要判定因素。习惯虽然在一定程度上影响沟通方式的选择,但习惯也是可以随客观情况改变的,而且仅依据习惯可能无法满足不同沟通场景的需求。所以,网络沟通方式的选择和组合一般主要依据客观情况而定。

4、根据《事业单位工作人员考核暂行规定》,对事业单位人员考核的内容涵盖德、能、勤、绩四个方面,重点考核的是()。

A.职业道德表现

B.工作实绩

C.政治思想表现

D.业务技术水平

【答案】:B

【解析】《事业单位工作人员考核暂行规定》中明确指出,对事业单位人员考核包含德、能、勤、绩四个方面,其中工作实绩是各项工作最终成果的体现,它最能反映工作人员对单位的实际贡献,是衡量工作成效的关键指标,所以重点考核的是工作实绩。而职业道德表现、政治思想表现更侧重于德的方面,业务技术水平属于能的范畴,它们都不如工作实绩能直接、全面地体现工作人员工作的最终成效和价值。因此,答案是工作实绩。

5、公民的民事权利从()起开始享有。

A.18周岁

B.16周岁

C.14周岁

D.出生

【答案】:D

【解析】公民的民事权利能力是指法律赋予公民享有民事权利和承担民事义务的资格。依据《中华人民共和国民法典》第十三条规定,自然人从出生时起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。所以公民的民事权利从出生开始。而14周岁、16周岁和18周岁在法律上有不同意义,18周岁以上的自然人为成年人,成年人为完全民事行为能力人,可以独立实施民事法律行为;16周岁以上的未成年人,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人;8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认,但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。这些年龄节点主要是针对民事行为能力的划分,并非民事权利开始的时间。因此答案是出生。

6、实现从理性认识到实践的飞跃,必须要从实际出发,坚持理论和实践相结合的原则。下列成语中,违背这一原则的是()。

A.量体裁衣

B.因材施教

C.对症下药

D.按图索骥

【答案】:D

【解析】“量体裁衣”是指按照身材剪裁衣裳,“因材施教”指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育,“对症下药”是

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