小学数学一年级上册数一数说课稿.pdfVIP

1准备课：数一数说课稿

说课:我的教学内容是数学一年级上册的“数一数”。本节课是学生入学第

一天的第一节数学课,因此消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，

是本节课的一个主要任务。同时还要培养学生数学的。学生只有老

师、数学，才能热爱学习，学好数学。因此我着重从四个方面来考虑对这节

课的设计。

1.让学生走近老师

学生只有亲近才能其所教的学科，正所谓亲其师，乐其道。为此，上课

开始，我正式地向学生介绍自己,并且让学生把自己与以前的作比较，同时

让学生自我介绍，其主要目的就是要消除学生与老师、与同伴的陌生感,缩短心

理距离，从而使学生能尽快地适应新环境,走近老师。

2.让学生走进数学

密切数学与现实世界的联系，是新的课程所倡导的重要理念。因此,我先请

学生到儿童乐园去观察、数数，再请学生数一数身边的数，一方面是为了本

课的教学目标一数出1以内物体的个数,另-方面，是为了让学生感受到数学就在

我们身边。

3.感受数学的

由于本节课的学习内容不多,因此，培养学生对数学的、感受数学学习

的快乐是本节课的重要内容之一。

(1)我设计猜这一活动，其目的之一是让学生感受数学探索的乐趣。

其次,在猜测的过程中，渗透了朴素的区间套步步近的思想。

(2)把现在的老师与以前的老师进行比较是为了让学生感受比较的思想。

(3)通过介绍自己家的人口与楼牌号让学生初步感受基数与序数的含义。

(4)抽签这一环节的设计又是为了让学生对可能性有初步的感受。

(5)最后的数字杂技团的故事使学生对10个数字有了形象的认识。

4.挖掘数学的文化因素

通过含有数字的诗歌、儿歌的朗诵,来挖掘数学的文化因素，丰富数学的内

涵。此外，通过儿歌适当进行环保教育,实现数学教育的多重价值。

教学目标:

1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法，能

数出10以内物体的个数，做到手口一致。

2.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一对应的思

想。

3.初步学会用数学的眼光观察现实事物，初步体会学习数学的意义与乐

趣。

教具准备:“数一数”课件,1—16的纸条，若干。

教学过程:

1.作自我介绍

我叫戴菊芬，大家怎么称呼我呀？对，大家可以叫我戴老师，以后我就和大

家一起学习数学。(板书：数学)欢迎我吗?(指板书：数学的“数”也就是数字的

“数”，说明数学这一门学科与“数”是分不开的，这个字还读“数数”的数，

说明数学与“数”也是很有关系的。)

2.与以前的老师作比较

小朋友们在入学之前，都,那戴老师和以前的老师，

有什么不同呀?

(年轻、老；胖、瘦；长发、短发;…)

戴老师与以前老师不同的地方大家都说得很好，那我和以前的老师

有没有相同的地方呢?(生说一说)

是啊，我们都是老师，都自己的工作，自己的学生。

猜老师的

刚才拿戴老师和以前的老师作了比较大家对我或多或少有了一

点了解。那想对戴老师有的了解吗？(想)戴老师家住在塘南新村90号

301,有3口人，分别是我、女)和。还想知道老师什么情况…

(生问到时)这是一个。老师想请大家猜一猜。

生猜。

学生自我介绍

了解了老师的基本情况，现在小朋友互相介绍一下(4人一组)，注意,要

说清楚自己的、、家庭成员、什么等。

(这里有每个人的学号,抽到那一号，就请那位同学来向全班同学介绍

自己)你觉得有可能抽到?