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2026广东深圳市宝安区水田实验学校诚聘初中小学数学教师备考题库及一套参考答案详解.docx

2026广东深圳市宝安区水田实验学校诚聘初中小学数学教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器,同样,无产阶级把哲学当作自己的精神武器”,这个论断的含义是()

A.马克思主义是无产阶级的世界观和方法论

B.哲学的存在方式是物质

C.无产阶级的存在方式是精神

D.无产阶级掌握哲学就由自为阶级转化为自在阶级

【答案】:A

【解析】该论断表明哲学与无产阶级相互依存,马克思主义是无产阶级的世界观和方法论,体现了二者的紧密联系。哲学为无产阶级提供精神指引,是其精神武器,所以论断含义是此内容。

2、1968年墨西哥奥运会百米赛道上,美国选手吉·海因斯撞线后,成绩显示为9.95秒,这是人类历史上首次有人突破10秒大关。海因斯激动地感慨“上帝啊!那扇门原来虚掩着”。海因斯的话启示我们()。

A.要透过事物的现象看到本质和规律

B.事物发展无止境,任何事物都没有极限

C.要发挥主观能动性,只要敢想就能成功

D.要敢于打破传统思想的束缚,解放思想

【答案】:D

【解析】在该情境中,美国选手吉?海因斯突破了人类百米赛道10秒大关,他所说的“那扇门原来虚掩着”,表达出原本人们认为难以突破的界限,实际上并非不可跨越。透过现象看本质和规律强调的是对事物内在属性和运行规则的探究,而题干重点在于突破传统认知的界限,并非侧重于对事物本质和规律的洞察,所以该表述与题干核心不相符。事物发展虽然具有无限性,但并非意味着任何事物都没有极限,这种说法过于绝对。在现实世界中,无论是自然规律还是客观条件,都会对事物的发展产生一定的限制。发挥主观能动性固然重要,但敢想并不一定就能成功。成功不仅仅依赖于主观的想法,还需要结合客观实际,付出切实的努力,遵循事物发展的规律等。该表述夸大了主观能动性的作用。敢于打破传统思想的束缚,解放思想这一观点与题干中吉?海因斯突破人们以往认为百米难以突破10秒大关的传统认知相契合,鼓励人们不被既定的观念所局限,勇于尝试和创新,所以该项正确。

3、唐太宗善于纳谏和宋太祖“杯酒释兵权”的共同目的是()。

A.防止国家分裂

B.休养生息

C.发展经济

D.巩固政治

【答案】:D

【解析】唐太宗善于纳谏,通过广泛听取大臣们的意见,能够制定出更合理的政策,协调统治集团内部的关系,避免决策失误,从而维护社会稳定,巩固自身统治。宋太祖“杯酒释兵权”是通过和平的方式解除了武将的兵权,防止武将拥兵自重、威胁中央集权,加强了中央对军队的控制,以此巩固政治统治。防止国家分裂强调的是应对外部分裂势力或地方割据等情况,唐太宗纳谏和宋太祖“杯酒释兵权”主要针对的是统治集团内部权力结构问题,并非直接针对防止国家分裂。休养生息通常指在长期战乱或社会动荡后,采取宽松政策让百姓得以恢复和发展生产,题干所述两者举措核心并非在此。发展经济是一个综合的社会目标,而唐太宗纳谏和宋太祖“杯酒释兵权”主要是围绕着政治统治的巩固进行的,并非直接以发展经济为主要目的。综上所述,唐太宗善于纳谏与宋太祖“杯酒释兵权”的共同目的是巩固政治。

4、文中主送机关格式错误,应该为()。

A.居左顶格书写

B.居左空一格书写

C.居中书写

D.居右空两格书写

【答案】:A

【解析】主送机关是指公文的主要受理机关,应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。在公文格式中,主送机关应居左顶格书写,这是公文格式规范的要求,能体现公文的严肃性和规范性。而居左空一格书写、居中书写、居右空两格书写都不符合主送机关的标准格式。所以文中主送机关格式错误时,正确的书写方式应该是居左顶格书写。

5、延边州财政局要对州总工会的发函进行回复,应使用的公文文种是()。

A.请示

B.报告

C.函

D.批复

【答案】:C

【解析】延边州财政局和州总工会属于不相隶属的机关单位,在公文使用中,不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项时应使用函这一文种。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文;报告是向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关询问的公文;批复是上级机关答复下级机关请示事项的公文。所以延边州财政局对州总工会的发函进行回复应使用函。

6、请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或()事项时所使用的呈批性公文。

A.批准

B.批阅

C.指导

D.审阅

【答案】:A

【解析】请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。“批准”体现的是上级机关对下级机关请求事项作出同意的决定,这是请示这种公文的核心功能所在,符合请示的性质和用途。“批阅”重点在于对文件进行阅读并加以批示,更强调阅读和批注的动作,并非是对请求事项的回应;“指导”侧重于上级对下级工作方法、方向等方面给予指引和教导,并非专

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