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探索工作本位学习课程：问题剖析与优化路径

一、引言

1.1研究背景与缘起

自20世纪90年代起，工作本位学习在全球教育领域迅速发展与普及，成为职业教育改革的重要方向。这种将学习与工作紧密结合的教育模式，旨在通过真实工作场景中的实践，让学习者在完成工作任务的过程中建构与职业相关的知识与技能，强调“学”而非“教”，注重个体的实践参与。美国的“合作教育”、英国的“三明治教育”以及我国的“工学结合”“半工半读”等，都属于工作本位学习的范畴。

在我国，职业教育作为教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的重任。随着经济社会的快速发展，对职业教育人才培养质量提出了更高