统编版（2024）新教材七年级历史下册第一单元第7课《隋唐时期的科技与文化》【大单元教学设计】.docVIP

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《第7课隋唐时期的科技与文化》

教学设计

教学指导思想与理论依据【根据课型需要设置，可自行决定】

近年来国内外一大批学者都不约而同的将目光聚焦到了“大概念”上，并逐渐形成了“大概念是落实素养导向教学的抓手”这一共识。我国《义务教育历史课程标准（2022年版）》中也提及“大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体，并且赋予它们意义的概念、观念”。以大概念作为教学指导的教学也是应对新教材改编的有效策略。教师要根据大概念构建学习内容框架，设计教学过程及环节，以大任务、大问题来统领整个学习过程，促进学生掌握探究历史的方法和路径。因此本课设计以“敦煌莫高窟壁画”为切点，引领学生窥探隋唐时期的科技、思想与文化。

教学背景分析

课题及教学内容分析

本课选自初中历史课程“隋唐时期：繁荣与开放”这一单元，聚焦科技与文化领域，是学生理解中华文明鼎盛阶段的重要载体。本课不仅承接先前《隋唐时期的民族交往与交融》《隋唐时期的中外文化交流》等课，从科技文化的角度说明隋唐在世界文明史上的重要地位，也在朝代更迭上为第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》作好铺垫。本课共分成雕版印刷术，天文学与医药学，唐朝的思想家，唐诗、书法与绘画，敦煌莫高窟五个子目，主要从文学艺术等方面介绍隋唐时期的科技文化成就，依旧体现了课本知识的延续性。通过学习本课，学生能够全面了解这一时期科技文化发展的脉络，认识到隋唐在中国历史乃至世界文明史上的重要地位，有助于培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

学生情况分析

本课的授课对象是七年级学生。通过先前的学习，学生已经初步认识了隋唐时期的繁荣与开放特征，但没有从文学艺术等方面专门了解，同时本课的知识较为简单，需要教师结合学生活泼好动、主动性强的特点结合视频、图片、文字材料等教学资源，充分调动学生的学习积极性，帮助学生串联五个子目的知识内容，从而顺利完成课标要求和教学目标。

教学目标【根据课程标准和核心素养分析】

总体目标：从科技、文学艺术等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。

从敦煌莫高窟壁画，窥探隋唐时期的科技、思想与文化，知道这一时期的科技文化成就。（素养目标：时空观念、史料实证）。

通过对敦煌莫高窟壁画的史料分类，理解壁画的重要史料价值。认识隋唐时期繁荣开放与科技文化发展的互动关系。（素养目标：历史解释、唯物史观）。

通过学习，认识中华传统文化的独特价值，增强文化自信，树立文物保护意识。（家国情怀）。

教学重点和难点

教学重点

隋唐时期我国科学技术领域的辉煌成就及其在世界文明发展史上的重要地位。

教学难点

理解隋唐时期科技与文化繁荣的原因及其相互关系。

教学资源和教学方法

（一）教学资源

历史图片历史地图文字材料多媒体

（二）教学方法

讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

板书设计

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

请同学们根据老师出示的信息，猜一猜这是哪一处世界文化遗产。

展示敦煌莫高窟外景图，介绍敦煌莫高窟的开凿时间、地理位置、建造历史、艺术风格和文化融合，强调其作为世界艺术宝库的重要地位。

学生依据两条信息，猜测出这一世界文化遗产便是敦煌莫高窟。

观赏图片，惊叹于莫高窟的艺术魅力，理解其艺术和历史价值。

通过设置谜题，激发学生的好奇心与求知欲，自然引入新课，引发学生主动思考，为学习隋唐科技文化成就作铺垫。

让学生直观感受敦煌莫高窟的魅力，培养学生欣赏艺术作品和挖掘历史价值的能力，增强学生对古代文化遗产的保护意识。

壹、科技的守望——雕版印刷术、天文学与医药学

讲解敦煌莫高窟发现的雕版印刷品《金刚经》。提问：雕版印刷术的是什么时候出现的？雕版印刷术的发明和使用对世界文化的发展有什么影响？唐朝时，我国已有雕版印刷的佛经、日历和书籍等，说明雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现。

【观看视频】了解雕版印刷过程。

大致流程：写样，刻板，剔脏，锯边，印刷，装帧。

雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲，促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。

过渡语：书写的发明孕育了伟大的思想，而印刷的发明，使知识得以全人类共享，雕版印刷术在现在依旧焕发生机，而作为盛世的大唐，留给我们的远不止这些。

隋唐时期在天文学和医药学领域也取得了很多辉煌成就，请同学们【自主学习】根据课本38页的内容，完成人物简介。

【合作探究】回顾之前学过的医学成就。孙思邈天资聪明，少年时立志学医。他努力钻研前人医书，亲自采集草药，广泛收集民间药方，热心为乡邻治病，他曾多次拒绝高官厚禄，倡导医德。接下来【时空传音】我们聆听医者圣言，感悟医者仁心。

认真听老师讲述，观察《金刚经》图片，思考问题。结合已有知识，在脑海中搜索相关信息，积极举手发言，表达自己对雕版印刷