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2026年宁波师范笔试题目及答案

一、选择题（总共10题，每题2分）

1.中国古代教育思想中，主张“有教无类”的教育家是（）。

A.孔子

B.老子

C.墨子

D.荀子

2.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童从具体运算阶段进入形式运算阶段的标志是（）。

A.7-11岁

B.11-15岁

C.15-18岁

D.18-20岁

3.学习理论中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程的是（）。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

4.在教育心理学中，自我效能感最早由（）提出。

A.斯金纳

B.班杜拉

C.维果茨基

D.皮亚杰

5.教育目的的层次包括国家教育目的、学校教育目的和（）。

A.课程目标

B.教学目标

C.学习目标

D.个人目标

6.在课程开发的理论基础中，主张课程应以学生为中心的是（）。

A.泰勒

B.施瓦布

C.布鲁纳

D.杜威

7.教学方法的基本类型不包括（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.网络法

8.在班级管理中，班主任采取的民主型管理方式的特点是（）。

A.严格管理，不容置疑

B.放任自流，自由发展

C.师生平等，共同决策

D.以教师为中心，学生服从

9.教育评价的基本原则不包括（）。

A.客观性原则

B.发展性原则

C.简易性原则

D.多元性原则

10.在教育改革中，主张通过课程改革来推动教育发展的理论是（）。

A.结构主义

B.功能主义

C.课程理论

D.教育社会学

二、判断题（总共10题，每题2分）

1.孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。（）

2.认知发展理论认为，儿童的学习是被动接受外界信息的过程。（）

3.行为主义学习理论认为，学习是内在心理过程的变化。（）

4.自我效能感是指个体对自己能力的信念。（）

5.教育目的的层次从高到低依次是国家教育目的、学校教育目的和课程目标。（）

6.课程开发的理论基础中，主张课程应以学科为中心的是布鲁纳。（）

7.教学方法的基本类型包括讲授法、讨论法和实验法。（）

8.在班级管理中，权威型管理方式的特点是师生平等，共同决策。（）

9.教育评价的基本原则包括客观性原则、发展性原则和多元性原则。（）

10.教育改革中，主张通过教师培训来推动教育发展的理论是课程理论。（）

三、多选题（总共10题，每题2分）

1.孔子的教育思想包括哪些方面？（）

A.有教无类

B.因材施教

C.温故知新

D.学思结合

2.皮亚杰的认知发展理论包括哪些阶段？（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.行为主义学习理论的主要代表人物有哪些？（）

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.华生

D.班杜拉

4.自我效能感的形成因素有哪些？（）

A.成功经验

B.失败经验

C.替代经验

D.言语说服

5.教育目的的层次包括哪些？（）

A.国家教育目的

B.学校教育目的

C.课程目标

D.学习目标

6.课程开发的理论基础包括哪些？（）

A.泰勒

B.施瓦布

C.布鲁纳

D.杜威

7.教学方法的基本类型包括哪些？（）

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.案例法

8.在班级管理中，民主型管理方式的特点有哪些？（）

A.师生平等

B.共同决策

C.自由发展

D.严格管理

9.教育评价的基本原则包括哪些？（）

A.客观性原则

B.发展性原则

C.简易性原则

D.多元性原则

10.教育改革的主要途径有哪些？（）

A.课程改革

B.教师培训

C.学校管理改革

D.教育政策改革

四、简答题（总共4题，每题5分）

1.简述孔子的教育思想及其对现代教育的影响。

2.简述皮亚杰的认知发展理论及其对教育的启示。

3.简述行为主义学习理论的主要观点及其在教育中的应用。

4.简述教育评价的基本原则及其在教育教学中的作用。

五、讨论题（总共4题，每题5分）

1.讨论课程开发的理论基础及其对学校课程改