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高中历史名校试卷

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陕西省陕西省多校2025-2026学年高一上学期

期中考试历史试题

本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.据考古发掘，四川广汉三星堆遗址出土了玉琮、玉璧、铜铃、石磬、多孔玉刀、铜戈等文物，这些文物的部分特征或其文化源头可追溯至中原地区。这可用于佐证三星堆文化

A.基本照搬中原文化模式 B.与中原文化存在交流

C.是独立发展的本土文化 D.晚于中原文化的形成

2.史料记载，井田制“民受田，上田夫百亩，中田夫二百亩，下田夫三百亩……税谓公田什一……”据此可知，这一制度

A.体现了国家对土地的控制B.确立了土地私有制的主导地位

C.实现了劳动者土地分配的均等化D.消除了贵族与平民的等级差距

3.下表所示为秦朝时期修筑长城的文献记载（部分）。据此可知，秦长城的修建

内容

出处

秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里

《史记·蒙恬列传》

三十四年，适治狱吏不直者，筑长城及南越地

《史记·秦始皇本纪》

A.解决了匈奴对中原的威胁 B.密切了地域间经济文化交流

C.催生了封建君主专制制度 D.有利于巩固多民族国家统治

4.汉文帝推行休养生息政策，多次减免田租，将租率降至“三十税一”；减轻徭役，缩短百姓服役时间。这些措施有利于汉代

A.根除封建剥削制度 B.落实儒家仁政理念

C.社会经济逐步恢复 D.全国政令实现统一

5.东汉中后期，宦官利用手中权力镇压反对自己的士人集团，禁锢其仕进之路；安插亲信掌控中央禁军与地方军政，把控军事力量；利用权力大肆敛财，如“（宦官侯览）前后请夺人宅三百八十一所，田百一十八顷”。这反映了当时

A.宦官专权手段的多样性 B.政权统治基础的瓦解

C.士大夫集团的妥协退让 D.军阀割据局面的出现

6.《三国志·蜀志·诸葛亮传》载，诏策曰：“惟君体资文武，明叡笃诚，受遗托孤，匡辅朕躬，继绝兴微，志存靖乱；爰整六师，无岁不征，神武赫然，威镇八荒，将建殊功于季汉。”这段论述

A褒扬诸葛亮辅政与军功 B.指责诸葛亮过度用兵

C.宣称诸葛亮独揽蜀大权 D.详述诸葛亮北伐策略

7.东晋时期，门阀士族势力强大，他们在政治、经济等诸多领域享有特权。这一现象导致东晋

A.社会结构转型 B.国家战乱频仍C社会阶层固化 D.民族交融加快

8.开皇五年（585年），为进一步解决灾年的粮食问题，隋文帝批准户部尚书长孙平关于设立义仓的建议，在全国的郡、县两级设立义仓，“令民间每秋家出粟麦一石以下，贫富为差，储之当社，委社司检校，以备凶年”。这一政策的实施

A.意在应对灾荒保障民生 B.加重民间赋税负担

C.导致地方财政权力膨胀 D.阻碍农业生产发展

9.唐玄宗改革府兵制，招募丁壮以充边军，并规定士兵衣食由朝廷供给，不再轮番更代，且士兵专习军事，不事农桑。这反映出

A.兵制职业化特征 B.农民兵役负担加重

C.地方军事集团化 D.农业生产遭到破坏

10.隋唐时期的三省六部制规定，中书省负责草拟国家诏令，门下省审核诏令的合理性与可行性，尚书省具体执行政令；三省职权分工明确，又通过相互牵制避免某一部门专权，共同服务于中央政务处理。这

A.消除了相权对皇权的威胁 B.优化了中央行政运作机制

C意味着官僚体系发生转变 D.强化了地方行政管理效能

11.唐代两税法改革后，国家放弃了大规模调整土地所有权结构的努力，其重心转向允许和规范土地自由买卖，并逐步建立起一套较为完整的制度体系来保护土地私有产权。唐政府的这一做法旨在

A.稳固均田制度 B.打击地方豪强 C.抑制土地兼并 D.确保赋税来源

12.唐朝时期，颜真卿创立雄浑刚健、气势磅礴的颜体楷书，其作品《颜氏家庙碑》端庄雄伟；柳公权的柳体楷书骨力遒劲，《玄秘塔碑》为其代表作。朝廷常将颜、柳书法用于官方文书、碑刻。据此可推知，当时

A.书法艺术追求个性解放 B.艺术审美趋向世俗平民

C.楷书成为正统书写字体 D.官方重视书法实用功能

13.北宋欧阳修曾言：“国家自景德罢兵三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽。而后来者未尝闻金鼓、识战阵也，生于无事而饱于衣食也，其