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让小古文带点儿童的情趣——《杨氏之子》教学实录

一、教学背景与设计初衷

小学语文课程中，文言文的教学历来被视为一块“硬骨头”。它语言凝练、句式特殊、文化背景深远，对于刚刚接触书面语不久的小学生而言，往往显得遥远而陌生。然而，统编教材自三年级起便引入了浅显易懂的文言短篇，如《司马光》《守株待兔》《精卫填海》，再到五年级下册的《杨氏之子》，其意图十分明确：在儿童语言发展的关键期，以适度的方式开启传统文化启蒙的大门。

但问题也随之而来：我们是把古文当作“知识”来教，还是将其还原为“生活”来体验？是让学生死记硬背字词解释，还是引导他们在情境中感受古人说话的智慧与趣味？