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大班数学活动教案详案《认识单双数》
活动背景与设计意图
在幼儿数学启蒙教育中，数概念的发展是核心内容之一。大班阶段的儿童正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期，他们已经具备了一定的计数能力、数量对应意识以及简单的分类经验。然而，对于“单数”与“双数”这一具有抽象性和规律性的数学概念，多数幼儿仍处于模糊感知阶段，尚未形成清晰的认知结构。
本教案以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导依据，结合大班幼儿的认知特点和生活经验，围绕“认识单双数”这一主题进行系统化、情境化、游戏化的教学设计。通过创设贴近幼儿生活的故事情境，引导他们在操作实践中自主发现单双数的
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