2026天津职业技术师范大学第三批招聘方案(高技能人才岗位)2人备考题库带答案详解(达标题).docxVIP

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  • 2026-02-10 发布于河南
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2026天津职业技术师范大学第三批招聘方案(高技能人才岗位)2人备考题库带答案详解(达标题).docx

2026天津职业技术师范大学第三批招聘方案(高技能人才岗位)2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、间接调控是以()为主,在充分尊重市场主体利益的基础上,通过市场主体经济行为的反应逐渐传导至政府期望的宏观经济目标上。

A.供求调节

B.价格调节

C.行政调节

D.市场调节

【答案】:B

【解析】间接调控是国家运用经济手段和市场机制,通过调节经济变量来间接影响微观经济行为,并使之符合宏观经济发展目标的一种调控方式。其主要是依靠市场机制进行调节,在充分尊重当事人利益的基础上,通过他们经济行为的反应逐渐传导至政府期望的经济目标上。而供求调节只是市场调节中的一个方面;价格调节同样也是市场调节机制中的一种具体手段;行政调节则是直接调控的方式,依靠行政指令等手段直接对经济活动进行干预,并非间接调控的主要方式。所以间接调控是以市场调节为主。

2、某地区多数人信仰基督教,强迫其他人也信仰基督教,这种行为侵犯了他人的哪项宪法权利()。

A.人身自由

B.宗教信仰自由

C.人格尊严

D.言论自由

【答案】:B

【解析】本题可根据各宪法权利的定义,逐一分析题目中行为所侵犯的权利。人身自由是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉,不受非法逮捕、拘禁,不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。题干中强迫他人信仰宗教的行为并非限制他人的身体行动自由,未侵犯人身自由。宗教信仰自由是指公民依据内心的信念,自愿地信仰宗教的自由。信仰宗教是个人的自由选择,任何组织和个人不得强迫、干涉他人信仰宗教或者不信仰宗教。题目中某地区大部分人强迫其他人也信仰基督教,这种强迫他人信仰宗教的行为明显侵犯了他人宗教信仰自由的权利。人格尊严是指公民作为平等的人的资格和权利应该受到国家的承认和尊重,包括与公民人身存在密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利。题干中强迫他人信仰宗教的行为并非针对他人的名誉、姓名、肖像等人格方面,未侵犯人格尊严。言论自由是公民按照自己的意愿自由地发表言论以及与听取他人陈述意见的基本权利。题干中主要强调的是强迫他人信仰宗教,并非对他人言论表达的限制,未侵犯言论自由。综上,答案为宗教信仰自由。

3、职业化包含三个层面的内容,其中核心层是()

A.职业化技能

B.职业化素养

C.职业化行为规范

D.职业道德

【答案】:B

【解析】职业化包含技能、素养、行为规范等多个层面。职业化技能是完成工作所需的专业能力;职业化行为规范是在工作中遵循的行为准则;职业道德强调在职业活动中应遵循的道德规范;而职业化素养是一个人在职业过程中表现出来的综合素质,涵盖了职业意识、职业心态等,它贯穿于职业化的各个方面,是驱动员工不断发展和进步的核心动力,所以职业化的核心层是职业化素养。

4、一个外地品牌为进入本地市场进行广告宣传效果的调查。结果显示,在用电视广告宣传时,当地人每百人中有15人知晓该品牌,而后选用报纸广告,每百人有26人表示对其有印象。据此,为提高该品牌的知晓率,该公司决定将全部广告资金投入报纸广告。以下如果为真,最能削弱该公司决定的是()。

A.电视是当地人获取信息的最主要途径

B.报纸广告容易给观众留下“产品过于廉价”的负面印象

C.若不采用报纸广告而继续采用电视广告宣传,相同时间后,每百人有45人知晓该品牌

D.通过电视知晓该品牌的人中,八成有购买意愿,而通过报纸广告知晓者,仅两成有此意愿

【答案】:C

【解析】本题的论点是“为提高该品牌的知晓率,该公司决定将全部广告资金投入报纸广告”。论据是“先用电视广告再选用报纸广告后每百人知晓率比只用电视广告宣传的每百人知晓率高”。“若不采用报纸广告而继续采用电视广告宣传,相同时间后,每百人有45人知晓该品牌”,这表明在同样先选用电视广告的基础上,接着使用电视广告的每百人知晓率比使用报纸广告的每百人知晓率高,此内容削弱了论据,进而有力地削弱了论点。

5、根据国家有关法律规定,本科学历才有资格参加国家司法考试。小王想参加国家司法考试,他在法学专业专科毕业后又继续读本科。这体现了法的()

A.指引作用

B.教育作用

C.评价作用

D.强制作用

【答案】:A

【解析】法律的指引作用是指法律作为一种行为规范,为人们提供某种行为模式,指引人们可以这样行为、必须这样行为或不得这样行为,从而对行为者本人的行为产生影响。题中根据国家有关法律规定,明确指出本科学历才有资格参加国家司法考试,这为小王的行为提供了指引,小王想参加司法考试,在法学专业专科毕业后又继续读本科,体现了他按照法律规定指引的方向改变自己的行为,这体现了法的指引作用。法律的教育作用是通过法律的实施,法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响。主要是通过对违法行为实施制裁,起到警示和警戒作用;通过对合法行为加以保护、

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