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初中化学实验课教案15篇

初中化学实验课教案（篇1）

第三节氢气的实验室制法

教学目的

知识；了解并认识原子团；理解换反应概念；掌握实

验室制取氢气的原理和方法，学会用排水法和向下排空气法

收集氢气。

能力；通过实验室制取氢气的反应原理、仪器装和氢

气的收集方法，对学生进行分析、推理和思维能力的培养。

思想教育；对学生进行化学史教育。

重点难点

氢气和实验室制法、换反应。

教学方法

谈话法、实验启发法。

教学用品

仪器：试管、铁架台、漏斗、长颈漏斗、带单孔塞的导

管。

药品：锌粒、铜片、镁片、铁片、稀硫酸、稀盐酸。

其它：火柴。

早在16世纪，瑞士医药学家帕拉塞斯就发现铁屑放在

硫酸中有气体生成并可以燃烧，叫做“可燃性空气”。

实验室就是用金属和酸反应来制氢气的。

是否所有金属都能与酸反应生成氢气呢？怎样证明有

氢气生成呢？请同学们看实验

课堂练习一（见附1）

指导学生做练习一

观察并填写实验记录：

A：稀硫酸色体。铜片色体。放在稀硫酸中。

B：铁片色体。放在稀硫酸中

，把燃着的木条放在试管口o

C：锌粒_______色体。放在稀硫酸中,

把燃着的木条放在试管口。

D：镁条色体。放在稀硫酸中

，把燃着木条放在试管口

简介氢气的发现。对学生进行化学史教育。

引入新课

许多金属能与酸反应，通过实验现象，让同学比较在实

验室用什么金属比较好。

取C试管内液体至蒸皿中，加热蒸干观察硫酸锌。

实验记录：

硫酸锌溶液色体。硫酸锌晶体

______色体。

使同学认识硫酸锌晶体。

回顾实验室制氧气用何药品？用何装？应注意什

么？

提（问后打出投影片）

制氢气用些套装行不行？如何改进？

回忆并回答

思考后回答

复习实验室制氧气，引出实验室制氢气装，达到以对

比法加强记忆。

训练想象力

制氢气的一种装

观察、思考与制氧气装的不同。

分析氢气制取装，及注意事项。

教师活动

学生活动

教学意图

为能随时加酸，不打开塞子，请同学们设计一下如何改

进装？

上图中A、B两套装哪个好？为什么？你制氢气时选

用哪套装置？在制氢气时应注意什么？

分析这套装置适合块状固体

不加热气体

考并提出设计方案。

讨论后回答

B装置好，优点是能随时加酸。

A装置虽能随时加酸，但氢气可从漏斗逸出。

提高维能力。

通过讨论加深理解和记忆。

回答实验室收集氧气的‘方法。

介绍氢气的密度和溶解性，分析氢气收集方法。

学生