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- 2026-02-11 发布于广东
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历史初二下学期期末复习要点
第一单元走向近代
1.文艺复兴
背景:
意大利成为欧洲最先进的地区(经济:商业繁荣,城市兴起;思想:罗马天主教会的控制相对松弛)。
古希腊罗马文化的遗址和遗作重新被发现。
核心思想:人文主义(以人为中心,关注现世生活,赞美人间的美好)。
性质:资产阶级思想文化的兴起。
代表人物与代表作:
但丁:意大利文学“诗圣”,代表作《神曲》(提倡理性,反对蒙昧)。
达·芬奇:意大利美术家,代表作品:《蒙娜丽莎》(神秘微笑,人格化)、《最后的晚餐》(构图完美)。
莎士比亚:英国文学巨匠,“英国戏剧之父”,代表作:《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》(人文主义精神的体现)。
意义:促进了人们的思想解放,推动了欧洲文化思想领域的发展。
2.新航路的开辟
根本原因:欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生,要求拓展市场、获取更多原料和财富。
客观条件:
西欧生产力的发展(航海技术进步:罗盘针的应用、多桅帆船的发明)。
地理知识的积累。
可能性和正确方向:马可·波罗的《马可·波罗行纪》激发了欧洲人对东方的向往。
谪扪支持者:葡萄牙和西班牙在寻求新航路的过程中处于领先地位,并在王室的支持下进行远洋探索。
主要航海家及其成就:
迪亚士:葡萄牙航海家,到达非洲最南端的好望角,打开了绕道通往亚洲的航路。
达·伽马:葡萄牙航海家,继迪亚士之后,沿好望角航线到达印度,开辟了欧洲直通印度的新航路。
哥伦布:意大利航海家,在西班牙王室支持下,横渡大西洋到达美洲的古巴、海地等地。(误认为到达了亚洲的“印度”,因此称当地居民为“印第安人”。)
麦哲伦:葡萄牙航海家,在西班牙王室支持下,率领船队首次完成了穿越太平洋、大西洋,并回到出发点的环球航行,证明了地圆学说。
影响:
积极:
促进了欧洲资本主义的产生和发展。
世界开始连成一个整体,世界市场雏形开始出现。
欧洲人与亚洲、美洲、非洲的交往日益密切。
消极(对殖民地):
造成了亚非拉地区的贫穷和落后(殖民掠夺、战争)。
欧洲殖民者开始进行残酷的奴隶贸易。
第二单元亚洲觉醒
3.英国资产阶级革命
背景:
政治:斯图亚特王朝宣扬“君权神授”,加强专制统治,与议会冲突不断。议会逐渐成为反对王权的重要力量。
经济:HenryVIII宗教改革后,英国商品经济发展,资本主义萌芽成长,形成了新兴的资产阶级和新贵族。
思想:文艺复兴和宗教改革解放了思想。
导火索:1640年,查理一世被迫重开议会,议会斗争加剧。
过程:
议会胜利:长期议会通过《权利请愿书》,限制王权。查理一世一度被软禁。
内战:XXX年,国王军队和议会军队作战,议会军取得决定性胜利(纳西比之战)。
处死国王,建立共和国:查理一世被处死,英国成立共和国。
护国公时期:克伦威尔独揽大权,实行军事独裁(个人独裁)。
斯图亚特王朝复辟:克伦威尔死后,军队哗变,查理二世上台。
“光荣革命”:1688年,议会发动政变,邀请信奉新教的詹姆士二世的女婿威廉和玛丽继承英国王位。詹姆士二世逃亡,威廉和玛丽接受议会的《权利法案》。
《权利法案》:
时间:1689年颁布。
内容:限制了国王的权力,确立了议会至上的原则。(国王“不能随意征税”、“不能在和平时期维持常备军”、“不能任意废除法律或停止法律执行”、“不得干涉议会”)。
意义:标志着英国资产阶级统治的确立,英国建立起君主立宪制。
历史意义:确立了君主立宪制,发展了资本主义,促进了英国资本主义的发展;是对封建专制的一次重大胜利,为其他国家提供了一套成熟的资产阶级政治体制模式。
4.启蒙运动
背景:资本主义继续发展,启蒙思想家批判封建专制和教会思想。
核心思想:理性主义(人靠理性思考,判断是非)。强调天赋人权、自由、平等、民主和法制等。
代表人物与思想:
伏尔泰:反对君主专制,批判天主教会,倡导“天赋人权”、“自由平等等”。名言:“我将死,但我不会倒下!”
孟德斯鸠:提出“三权分立”(行政、立法、司法)学说,用分权制衡来保障民主权利。代表作《论法的精神》。
卢梭:主要贡献在于提出“社会契约论”和“人民主权”学说。代表作《社会契约论》,名言:“人生而自由,却无往不在枷锁之中”。
影响:促进了人们的思想解放,开启了欧洲思想史上的“理性时代”。启蒙思想为美国独立战争和法国大革命提供了重要的思想武器,对世界的进步产生了深远影响。
5.美国独立战争
背景:
原单位:英国殖民统治阻碍了北美殖民地资本主义经济的发展。
思想:启蒙思想的影响。
导火索:1773年,“波士顿倾茶事件”。
筑备阶段(大陆会议):1774年,北美13个殖民地代表举行大陆会议,决定共同反抗英国的压迫。
建军与独立战争:
建立大陆军,华盛顿任总司令。
1776年7月4日,大陆会议通过《独立宣言》,宣告北美13块殖民地脱离英国独立。(第一次明确提
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