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数学新课程标准教案：小数的初步认识

一、课标依据与核心素养目标

课标依据：本课程紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域要求，针对小学三年级学生，聚焦“结合具体情境初步认识小数，会读、写小数；能结合具体情境比较一位小数的大小”核心目标，注重引导学生在生活情境中感知小数的意义，积累数感经验。

核心素养目标：

1.数感：结合价格、长度等生活情境，感知小数与整数的区别与联系，初步建立小数的数感。

2.运算能力：通过米尺模型理解一位小数的含义，为后续小数运算奠定基础。

3.应用意识：能在购物、测量等生活场景中识别小数，运用小数表示简单的数量，感受数学与生活的密切联系。