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三年级语文修辞手法专题训练

亲爱的同学们，当我们翻开语文书，那些生动有趣的句子是不是常常让你眼前一亮？比如“弯弯的月亮像小船”，又或者“小鸟在树上唱歌”。这些句子之所以那么吸引人，很多时候是因为作者运用了“修辞手法”这把神奇的“魔法棒”。今天，我们就一起来学习和练习几种小学阶段最常见、也最有用的修辞手法，让我们的句子也能变得鲜活起来！

一、什么是修辞手法？为什么要学习它？

简单来说，修辞手法就是让我们的语言表达更生动、更形象、更有力，或者更富有情趣的一些方法。就像我们画画时会用到不同的画笔和颜色一样，写作时运用恰当的修辞手法，能让我们的文字“画”出更美的画面，表达更丰富的情感。学会了修辞手法，不仅能帮助我们更好地理解课文内容，还能让我们自己写的句子也像“小精灵”一样活泼可爱。

二、认识常见的修辞手法

接下来，让我们一个一个认识这些“魔法棒”吧！

（一）比喻——让事物穿上“新衣裳”

1.什么是比喻？

比喻，就是用我们熟悉的、具体的事物，去说明或描写我们不太熟悉的、抽象的事物，让它变得更形象、更容易理解。

比如说：“天上的云朵像棉花糖。”这里就是把“云朵”比作了我们熟悉的“棉花糖”，一下子就让我们想到了云朵的柔软和洁白。

2.比喻的“小伙伴”

一个完整的比喻句，通常会有三个部分：

*本体：就是我们要描写的那个事物（比如上面句子中的“云朵”）。

*喻体：就是我们用来打比方的那个事物（比如上面句子中的“棉花糖”）。

*比喻词：就是连接本体和喻体的词语，像“像”、“好像”、“仿佛”、“如同”、“是”、“变成”等等。

3.小练习：找找比喻句

下面哪些句子运用了比喻的手法？在括号里打“√”。

(1)小明长得很像他爸爸。()

(2)平静的湖面像一面大镜子。()

(3)他跑起来快得像一阵风。()

(4)这本书我好像在哪里见过。()

4.我来试一试：照样子写句子

例：月亮像一个大圆盘挂在天上。

（本体）（比喻词）（喻体）

(1)天上的星星像____________________。

(2)妹妹的脸蛋像____________________。

（二）拟人——让万物会“说话”、会“做事”

1.什么是拟人？

拟人，就是把动物、植物，或者其他没有生命的东西，当作我们人一样来写，让它们也拥有人的动作、语言、情感或者思想。这样写，能让描写的事物变得特别亲切、有趣。

比如说：“小草偷偷地从土里钻了出来。”这里的“偷偷地”、“钻”就是把小草当作人来写了，赋予了小草人的动作和情态。

2.拟人句的“小秘密”

拟人句最大的特点就是：事物“活”了起来，它们会像人一样笑、一样哭、一样唱歌、一样跳舞、一样思考问题。

3.小练习：判断下列句子是不是拟人句

(1)春风吹，花儿开了。()

(2)春风温柔地抚摸着我的脸颊。()

(3)小狗摇着尾巴向我跑来。()

(4)太阳公公咪咪笑，花儿对我点头。()

4.我来试一试：把句子写生动

例：小鸟在树上叫。→小鸟在树上快乐地唱歌。

(1)花儿在风中摇摆。→____________________

(2)雨滴落在窗户上。→____________________

（三）排比——让句子“排着队”，更有“力量感”

1.什么是排比？

排比，就是把三个或者三个以上结构相似、意思相关、语气一致的短语或者句子排列在一起。这样写出来的句子，读起来朗朗上口，而且显得特别有气势，能增强表达的效果。

比如说：“下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的捉迷藏。”这句话用了三个“有的……”，写出了课间活动的丰富多彩。

2.排比句的“小模样”

排比句通常有共同的词语开头，句式也比较整齐。

3.小练习：我能找出排比句

(1)我们要爱学习，爱劳动，爱祖国。()

(2)小明喜欢画画，小红喜欢唱歌，我喜欢看书。()

(3)天上的云一会儿像小羊，一会儿像棉花糖，一会儿像骏马。()

4.我来试一试：用“有的……有的……有的……”写一句话

例：公园里的人真多，有的在散步，有的在聊天，有的在放风筝。

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（四）夸张——让表达“放大”或“缩小”，更“有趣味”

1.什么是夸张？

夸张，就是为了突出事物的某一个特点，故意把它说得“过大”或者“过小”，“过多”或者“过少”。这样能给人留下深刻的印象，增强语言的幽默感和感染力。

比如说：“教室里静得连一根针掉在地上都听得见。”这就是把“安静”的程度夸大了。

2.夸张的“小技巧”

夸张不是胡说八道，它是有一定根据的，是为了突出事物的特征。

3.小练习：读一读，体会夸张的妙