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将进酒诗歌诵读教案

《将进酒》诗歌诵读教案

一、教学目标

（一）知识目标

1.了解《将进酒》的创作背景及作者李白生平

2.掌握《将进酒》的基本内容和艺术特色

3.理解诗中的典故和意象

（二）能力目标

1.提高学生的诗歌鉴赏能力

2.培养学生的诵读技巧和表达能力

3.增强学生的文学素养和审美能力

（三）情感目标

1.感受李白豪放不羁的个性和浪漫主义情怀

2.体会诗人对生命、时光的思考

3.激发学生对古典诗词的热爱

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.《将进酒》的思想内容和艺术特色

2.诗歌的诵读技巧和情感表达

3.诗中关键句子的理解和感悟

（二）教学难点

1.理解诗中蕴含的复杂情感和哲理

2.掌握诗歌的节奏和韵律

3.体会李白诗歌的浪漫主义风格

三、教学方法

1.讲授法：讲解诗歌背景、内容和艺术特色

2.诵读法：通过反复诵读体会诗歌韵律和情感

3.讨论法：组织学生讨论诗歌内涵和情感表达

4.情境教学法：创设情境，帮助学生理解诗歌情感

四、教学准备

1.多媒体课件：包含诗歌原文、背景资料、相关图片等

2.音频资料：名家朗诵《将进酒》的录音

3.视频资料：与李白及《将进酒》相关的纪录片片段

4.学习单：包含诗歌赏析问题和诵读指导

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放《将进酒》名家朗诵音频，营造氛围

2.提问学生：听了这首诗，你们有什么感受？

3.简要介绍李白及其诗歌风格，引出《将进酒》

（二）背景介绍（10分钟）

1.李白生平简介

-李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人

-被誉为诗仙，与杜甫并称李杜

-一生游历名山大川，结交各方人士，创作了大量脍炙人口的诗篇

2.《将进酒》创作背景

-创作于唐玄宗天宝年间（约752年）

-当时李白已离开长安，漫游各地

-诗人借酒抒怀，表达对人生、时光的感慨

3.《将进酒》题解

-将进酒是乐府旧题，意为请喝酒

-属于乐府诗中的鼓吹曲辞

-内容多写饮酒行乐，抒发情怀

（三）诗歌赏析（30分钟）

1.全诗朗读与整体感知

-教师范读，学生跟读

-学生自由朗读，初步感知诗歌内容和情感

2.逐句解析

-君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

*比喻手法，以黄河之水一去不复返比喻时光流逝

*开篇即气势磅礴，奠定全诗豪放基调

-君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

*对比手法，朝暮之间头发变白，极言时光飞逝

*表达诗人对生命短暂的感慨

-人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

*直接点明主旨：及时行乐

*金樽对月是李白诗歌中的经典意象

-天生我材必有用，千金散尽还复来

*表现诗人的自信与豪情

*展现李白乐观豁达的人生态度

-烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯

*极言饮酒之乐，体现诗人豪放不羁的性格

*三百杯为夸张手法，突出饮酒之豪迈

-岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停

*直接呼唤友人，劝酒助兴

*节奏明快，情感热烈

-与君歌一曲，请君为我倾耳听

*诗人欲以歌劝酒，表达对友人的情谊

*转折处，由豪放转为深沉

-钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒

*表达对功名利禄的蔑视

*长醉象征对现实的不满与逃避

-古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名

*以饮酒者自比，表达对传统价值观的挑战

*体现诗人特立独行的个性

-陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑

*引用曹植（陈王）的典故，说明饮酒之乐

*表达诗人对曹植才华的仰慕

-主人何为言少钱，径须沽取对君酌

*不顾劝阻，坚持饮酒的态度

*体现诗人狂放不羁的性格

-五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁

*以贵重物品换取美酒，极言饮酒之决心

*万古愁点明全诗主旨，是对人生、宇宙的终极思考

3.艺术特色分析

-气势磅礴：开篇即以黄河之水起兴，气势恢宏

-情感跌宕