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中考化学实验技能考核试题

一、引言

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验技能的培养与考核，是中学化学教学不可或缺的重要组成部分。中考化学实验技能考核，旨在检验学生是否具备基本的化学实验操作能力、规范的实验习惯、初步的观察与分析能力以及严谨的科学态度。通过考核，引导学生重视实验，乐于探究，从而真正理解化学学科的本质，提升科学素养。

二、考核内容与要求

本次实验技能考核主要涵盖初中化学实验的核心操作与基础探究能力。考核将从实验方案的理解与执行、实验仪器的选择与使用、实验操作的规范性与安全性、实验现象的观察与记录、实验数据的简单处理以及实验结论的初步分析等方面进行综合评价。

三、实验技能考核试题

试题一：基本操作考核——一定溶质质量分数溶液的配制

（一）实验目的

1.练习固体药品的称量（或液体药品的量取）和溶解操作。

2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

3.培养规范操作的实验习惯和严谨的科学态度。

（二）实验用品

托盘天平（带砝码）、药匙、烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、氯化钠（固体）、蒸馏水、试剂瓶、标签纸、抹布等。

（三）实验步骤与操作要求

1.计算与称量（或量取）：

*根据给定的溶质质量分数和溶液质量（或体积），计算所需氯化钠固体的质量和蒸馏水的体积。（此处将提供具体数值，例如配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液）

*正确使用托盘天平称量所需氯化钠的质量。注意“左物右码”，若需使用游码，其操作要规范。称量完毕，将药品倒入洁净的烧杯中，并将天平复位。

*根据计算量取所需体积的蒸馏水。向量筒中倾倒蒸馏水至接近刻度线时，改用胶头滴管滴加，视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平。

2.溶解：

*将量取的蒸馏水倒入盛有氯化钠的烧杯中。

*用玻璃棒轻轻搅拌，直至氯化钠完全溶解。搅拌时，玻璃棒不要触碰烧杯内壁和底部。

3.装瓶与贴签：

*将配制好的溶液转移至指定的试剂瓶中。转移时，可用玻璃棒引流，防止溶液洒出。

*盖紧瓶塞，并在标签纸上注明溶液名称和溶质质量分数，粘贴于试剂瓶上。

4.整理与清洗：

*清洗用过的烧杯、玻璃棒、量筒等仪器，将实验台整理干净，实验废弃物按要求处理。

（四）实验现象与记录

记录氯化钠溶解过程中的现象（如是否完全溶解，溶液是否澄清透明等）。

（五）问题与思考（考核时可能提问）

*称量氯化钠时，若药品和砝码的位置放反了（使用了游码），对所配溶液的溶质质量分数有何影响？

*溶解时，玻璃棒的作用是什么？

*仰视或俯视读取量筒中液体体积，会对量取结果产生什么影响？

（六）评分要点提示

*计算是否准确。

*天平与量筒的使用是否规范、熟练。

*溶解操作是否正确。

*溶液转移、装瓶贴签是否规范。

*实验习惯（如仪器清洗、桌面整洁、安全意识）是否良好。

*对实验原理和操作注意事项的理解程度。

试题二：物质的检验与鉴别——厨房中的“盐”

（一）实验目的

1.学会运用化学方法鉴别生活中常见的物质。

2.掌握碳酸盐（如碳酸钠）的检验方法。

3.规范实验操作，正确观察和记录实验现象。

（二）实验用品

待鉴别样品A、B（分别为食盐和纯碱中的一种）、稀盐酸（或稀醋酸）、澄清石灰水、试管若干、试管架、胶头滴管、药匙、玻璃棒、表面皿（或小烧杯）、蒸馏水、抹布等。

（三）实验步骤与操作要求

1.观察与初步判断：

*分别观察样品A和B的颜色、状态，闻气味（若有明显气味），记录初步印象。

2.设计并进行实验鉴别：

*取少量样品A于一支洁净的试管中，加入适量蒸馏水，振荡，使其溶解。

*向上述试管中滴加少量稀盐酸（或稀醋酸），观察并记录实验现象。

*用同样的方法，对样品B进行实验，观察并记录现象。

*（可选步骤，若现象不明显或为进一步确认）将产生的气体通入澄清石灰水，观察现象。

3.分析现象与得出结论：

*根据实验现象，判断样品A和B分别是什么物质，并向监考老师报告。

4.整理与清洗：

*清洗实验仪器，整理实验台。

（四）实验现象与记录

样品

实验操作

实验现象

结论

:---:

:-------:

:-------:

:---:

A

加酸

B

加酸

（五）问题与思考（考核时可能提问）

*你是根据什么现象来判断哪种物质是纯碱的？写出相关反应的化学方程式（若为初中生，可描述反应原理）。

*如果家里没有稀盐酸或稀醋酸，可用厨房中的什么物质来代替以达到鉴别目的？

（六）评分要点提示

*取样操作是否规范，药品用量是否适当。

*滴加液体试剂的操作是否正确。

*能否准确观察并记录实验现象。

*能否根据现象进行正确推理和判断。

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