苏科版八年级物理下册课时9.5 物体的浮与沉（学生版）.docxVIP

第九章\o第9章压强和浮力压强和浮力

课时\o9.5物体的浮与沉9.5物体的浮与沉

2025年课程标准

物理素养

1、知道物体的浮沉条件。

2、掌握浮力的计算方法?和浮力的应用。

物理观念：明确物体在液体中的浮沉取决于物体的重力与浮力的关系?。

科学思维：了解浮力大小等于物体在液体中排开的液体体积的重量?。

科学探究：应通过实验操作，如浮沉实验，来观察和记录物体在液体中的浮沉现象，从而加深对浮沉条件的理解?。

科学态度与责任：通过观察、操作、讨论等方式，培养自己的实践能力和团队协作能力，同时激发对科学的兴趣和好奇心?。

知识点一、\o物体的浮沉条件及其应用物体的浮沉条件及其应用

前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

1.物体在液体中的浮沉条件

（1）当物体的密度小于液体的密度时，物体所受的浮力大于重力，因此物体会上浮。

（2）当物体的密度等于液体的密度时，物体所受的浮力等于重力，物体将保持悬浮状态。

（3）当物体的密度大于液体的密度时，物体所受的浮力小于重力，因此物体将下沉。

2.漂浮问题的几个规律

规律1：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力。

规律2：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同。

规律3：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小。

规律4：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几。

规律5：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力，外力等于液体对物体增大的浮力。

特别提醒

（1）如果被研究的物体的平均密度可以知道，则物体的浮沉条件可变成以下形式：①ρ物＜ρ液，上浮②ρ物=ρ液，悬浮③ρ物＞ρ液，下沉。

（2）冰或冰中含有木块、蜡块等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变；冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。

小刚放学回家发现家里鱼缸中的小金鱼正在水中吐泡泡，细心的小刚发现鱼缸中小金鱼吐出的气泡，在水中上升的过程体积逐渐，小金鱼通过改变其自身所受的（选填“重力”或“浮力”）来实现上浮或下沉的。

知识点二、\o物体做曲线运动的条件\o探究影响浮力大小因素的实验浮力的利用

1.调节浮力的大小：采用“空心”增大体积，从而增大浮力，使物体能漂浮在液面上。

2.潜水艇：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。

3.气球和气艇：气球和飞艇，体内充有密度小于空气的气体（氢气、氦气、热空气），从浮力与重力的大小关系来解释气球升空。

4.浮力的利用：汤圆刚放入水中时，汤圆受到的浮力小于重力；汤圆煮熟时，它的体积增大，浮力也随之增大。

特别提醒

（1）轮船采用了把它做成空心的办法，使它能够排开更多的水，增大浮力，使轮船能漂浮在水面上。

（2）密度计是利用物体浮在液面的条件来工作的。

巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”，即便不会游泳的人也总是浮在水面上。这是因为“死海”含盐量高，水的大，人们惬意的漂浮在水面上，自身受到浮力重力。人看到水中的鸟儿飞翔是由于光的形成的。水岸上的游人用高压锅煮饭，是因为锅内水面气压越大，水的沸点越，食物更容易熟。

问题一：\o物体的浮沉条件及其应用物体的浮沉条件及其应用

【角度1】物体沉浮状态与浮力、重力和体积的关系

【典例1】如图所示是由我国自主研发的极目一号Ⅲ型浮空艇，创造了海拔9032m的大气科学观测世界纪录。浮空艇的总体积约为，上升过程中需要调整气囊中的气压来保持外形不变。在浮空艇上升过程中，浮空艇受到的浮力（选填“等于”“大于”或“小于”）它排开空气的重力，浮力大小（选填“变大”“变小”或“不变”），浮空艇在9032m高空受到的浮力是N。（已知地表的空气密度为，9032m高空的空气密度约为）

1、比较重力与浮力的大小，或者液体密度的大小来判断物体的浮沉。

【变式1-1】如图所示，一质量为500g的木块放入水中静止后有的体积露出水面，此时木块所受浮力大小为N；木块的密度为。若用手将木块压入水中使木块刚好完全浸没，此时手对木块施加力的大小为N。（，）

【变式1-2】一个苹果的质量为140g、体积为，用手将其浸没在水中，此时受到的浮力为N。如将苹果压入水中更深一些，它受到的浮力将（选填“增大”、“减小”或“不变”）；松手后苹果将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。

【角度2】根据物体的浮沉状态判断密度大小

【典例2】把体积相同、质量不同的三个小球A、B、C放入同种液体中，静止后的位置如图所示，三球的密度分别为、、，则它们密度关系正确的是（）

A．