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小学劳动教育评价模式创新与实施策略研究论文

摘要：劳动教育是新时代“五育并举”的重要组成，其评价模式直接影响劳动教育的实效性。当前小学劳动教育评价仍存在主体单一、内容片面、方式固化等问题，难以适应立德树人根本任务和核心素养培养需求。本研究立足小学劳动教育实践，探索评价模式创新路径与实施策略，旨在构建以学生为中心、过程性与发展性相结合的评价体系，推动劳动教育从“形式化”走向“实质化”，让劳动真正成为滋养学生成长的土壤。

关键词：小学劳动教育；评价模式创新；实施策略；核心素养；过程性评价

一、引言与背景

（一）时代对劳动教育评价的新呼唤

劳动教育的初心是什么？是培养“会劳动、爱劳动、懂劳动