小学规范“双姿”教育优秀案例《为学生成长筑牢根基》.docVIP

小学规范“双姿”教育优秀案例《为学生成长筑牢根基》

一、背景分析

（一）政策与育人理念背景

为深入贯彻教育部办公厅《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》以及省、市相关文件精神，我校积极响应，正式启动“双姿”（坐姿与执笔姿势）规范教育工作。

学校秉持“润身育心，启智立人”的核心育人理念，将“双姿”教育视为“墨香校园”建设的关键切入点。考虑到低年级是“双姿”培养的黄金时期，学校深刻认识到规范“双姿”不仅是汉字书写教育的基础，更是关系到学生视力保护与脊柱健康的重要民生工程。基于此，学校确立了“以姿养德、以姿启智、以姿健体”的教育目标，并将其融入学校整体发展规划，与汉字文化传承、五育融合教育紧密结合。

（二）学生“双姿”现状问题

开学之初，学校通过课堂观察、专项检测以及家长问卷等多种方式，对全校1-5年级学生的“双姿”现状进行了全面排查。结果发现，低段学生存在坐姿歪斜、执笔错误率较高的问题，而中高段学生不良“双姿”习惯已然固化，急需针对性地制定矫正方案。

二、具体举措

结合政策要求、育人定位以及学生“双姿”现存问题，学校构建了“理念引领、多维施策、家校协同、数字赋能”的四维推进模式，并制定落实了以下具体措施：

（一）构建“双姿”教育推进体系，夯实组织与数据基础

组织保障与责任压实：成立以校长为组长的“双姿”教育工作领导小组，明确教务处牵头统筹、德育处协同推进、班主任具体落实、学科教师全员参与的责任分工。制定《某某小学规范“双姿”教育实施方案》，细化“低段抓养成、中段抓巩固、高段抓优化”的阶段性目标，并将“双姿”指导成效纳入教师绩效考核与班级量化评比，确保各项举措落地生根。

（二）多维发力抓实培养环节，强化日常规范与氛围营造

1.课程与教学融入，筑牢养成根基

将“双姿”教育纳入一年级入学适应教育，每周专门开设1节“双姿”专项指导课。充分运用《规范“双姿”挂图》《执笔姿势分解视频》等可视化资源，借助“三个一”口诀（眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸）、趣味儿歌、动画演示等形式，让学生直观地掌握规范要领。

要求所有学科教师严格落实“三个一次”要求，即课前提一次“双姿”规范、课上做一次示范、课中加一次提醒。语文课堂结合生字书写重点指导执笔姿势，数学、英语等学科在作业书写环节同步纠正坐姿，做到“时时有指导、处处有规范”。

每学期举办“规范双姿挑战赛”“墨香书写小达人”评选活动，设立“双姿之星”“书写能手”等荣誉称号。通过班级初赛、校级决赛的形式，激发学生的参与热情。同时，学校公众号开辟“双姿风采”专栏，营造比学赶超的良好氛围。

2.环境优化，营造支持氛围

学校投入专项经费，实现全校教室可调式课桌椅全覆盖。每学期初，依据学生身高统一调整桌椅高度，优化教室采光照明条件，安装护眼灯具，并在教室张贴“双姿”规范标语与示范图。

将“双姿”教育与汉字文化传承相结合，在校园阅读长廊设置“汉字演变”“书法名家故事”展示区，在班级图书角配备《规范书写入门》《书法基础教程》等书籍，增强学生规范书写的自觉性。

将“双姿”（读写姿势、执笔姿势）规范纳入“润智泽慧”类习惯里的“认真书写的习惯”培养范畴，严格落实“三个一”核心标准，以此矫正不良书写姿势，夯实书写习惯根基。

3.双管齐下，以查促养

学校推动全体教师在课堂教学中，借助班级优化大师平台实时评价学生“双姿”表现。秉持正向激励的核心原则，对学生表现进行积分累计。各班级每周依据平台积分评选出班级“双姿”小标兵，为获评学生颁发喜报，并将获奖照片分享至班级，强化榜样示范效应。累计获评2次及以上班级“双姿”小标兵的学生，可优先推荐参评年级“双姿”小达人；累计获评2次及以上年级“双姿”小达人的学生，将优先获得学校“双姿”代言人的参评资格，通过这种阶梯式评选机制充分激发学生规范“双姿”的主动性。

每日值班行政领导通过课堂巡查，将教师对学生“双姿”的指导落实情况，纳入课堂教学常规量化考核范畴，以常态化督查推动教师履职到位。

三、取得的成果

（一）学生习惯与学习状态改善

经过一学年的系统培养，低年级学生执笔姿势错误率显著降低。课堂上，学生坐姿端正、执笔规范成为常态，作业书写工整度明显提高。家长反馈孩子的书写习惯、专注力以及学习效率均得到大幅提升。

（二）“墨香校园”建设成效凸显

教师竞赛成果：多位教师在相关教学基本功大赛中荣获佳绩，展现了学校在教师专业素养培养方面的成效。

学生竞赛成果：多名学生在市中华经典书写大赛等赛事中斩获硬笔类、毛笔类奖项，彰显了学校“双姿”教育与书法教育相结合的成果。

（三）家校共育效果显著

家长对“双姿”