期末复习 数与运算 教案 苏教版数学三年级下册.docxVIP

期末复习数与运算

【素养目标】

1.回顾两位数乘两位数以及分数的相关知识，加深对两位数乘两位数计算方法的理解，巩固对分数意义、分数单位、分数大小比较及分数加减法的认识。

2.经历复习、练习的过程，提高学生的计算能力、知识综合运用能力和逻辑思维能力。

3.让学生感受数学知识之间的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，巩固分数的相关知识。

【教学难点】

灵活运用两位数乘两位数和分数的知识解决实际问题。

【教学准备】

课件。

【教学方法】

教法：讲授法、练习法、讨论法。

学法：自主复习法、合作交流法、练习巩固法。

教学过程

一、复习导入

师：同学们，我们已经学习了两位数乘两位数的计算以及分数的相关知识，今天我们就来对这些知识进行复习，看看大家掌握得怎么样，同时也能进一步巩固这些知识。

二、回顾整理

1.两位数乘两位数与两位数乘一位数的比较。

师：首先，我们来看看两位数乘两位数的计算方法与两位数乘一位数相比，有什么相同点和不同点？

生1：相同点是都要用到乘法的基本运算，从低位开始乘起。

生2：不同点是两位数乘两位数需要用第二个乘数的每一位分别去乘第一个乘数，然后把所得的积相加；而两位数乘一位数只需要用这个一位数去乘两位数的每一位，再相加。

师：大家总结得很好。两位数乘一位数是基础，两位数乘两位数是在此基础上的拓展，需要两次相乘再相加，因为第二个乘数是两位数，有个位和十位两个数位。

师：两位数乘两位数和两位数乘一位数都遵循乘法的基本运算规则，从低位乘起。不同的是两位数乘两位数需要用第二个乘数的个位和十位分别去乘第一个乘数，再把积相加，步骤更多。

2.两位数乘两位数的计算练习。

师：现在我们先算一算这些题目，再比一比。（课件出示教材相应课时3组算式）

学生独立计算。

师：通过计算，大家发现了什么？

生1：整十数相乘比较简单，先把非零部分相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

生2：像32×6和32×16，其中32×16可以看成32×6＋32×10，这样计算更简便。

师：对的，我们计算两位数乘两位数时，可以根据数的特点，运用整十数相乘的简便方法，使计算更简便快捷；也可以利用数的组成来进行两位数乘两位数的简便计算，这样也能提高计算的速度和准确性。

3.分数的相关知识回顾。

师：接下来我们举例说说对分数的认识。

生1：把一个西瓜平均分成2份，每份是它的12。把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫作分数

生2：110可以写作0.1，310可以写作0.3，

生3：比较12和13的大小，可以先找出与它们分数单位相同的等值分数，再比较大小，这是因为异分母分数的分数单位不同，

生4：同分母分数加减法，比如27＋47，因为2个17加上4个17是6个17，所以27＋47

师：分数的意义是把一个物体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数；十分之几的分数可转化为一位小数；异分母分数比较大小要找其对应的等值分数并转化为同分母分数；同分母分数的加减法是分数单位个数的相加减。这些知识从不同方面展现了分数的特点和运算规则。

三、巩固练习

1.完成教材相应课时“练习与应用”第1题。

学生口算后，交流答案，教师点评，强调口算的方法和技巧。

2.完成教材相应课时“练习与应用”第2题。

学生计算并标注后，小组内交流，教师巡视指导。

3.完成教材相应课时“练习与应用”第3题。

学生竖式计算后，展示部分学生的作业，点评计算过程中的注意事项，如数位对齐、进位等。

4.完成教材相应课时“练习与应用”第5题。

学生观察后回答，教师强调分数的意义和分数单位的概念。

四、课堂小结

本节课我们复习了两位数乘两位数的计算方法，包括与两位数乘一位数的异同、计算技巧，还回顾了分数的意义、分数与小数的转化、分数大小比较以及分数加减法等知识。通过复习和练习，希望学生能更熟练地掌握这些知识，灵活运用它们解决实际问题。

五、作业布置

完成相应课时的练习。

板书设计

数与运算

两位数乘两位数与两位数乘一位数：

相同：乘法规则、从低位乘

不同：两位数乘两位数需两次相乘再相加

计算技巧：整十数简便计算

分数：

意义：平均分

与小数：十分之几→一位小数

大小比较：异分母→找同分母的等值分数

加减法：同分母→分数单位个数相加减

教学反思

本节课通过对两位数乘两位数和分数相关知识的复习，帮助学生梳理了知识体系。在回顾整理环节，注重知识的总结过渡，让学生清晰地认识到知识之间的联系与区别。通过练习与应用，学生对知识的掌握得到了巩固。不过，在复习过程中，发现部分学生对两位数乘两位数的进位计算还存在错误，对分数单位的理解也不够深入，需要在后续教学中进一步加强针对性的练习和指导。总体来说，本节课达到了复习巩固的目的，学生对知识的整