二年级数学测量知识点总结.docxVIP

二年级数学测量知识点总结

小朋友们，我们的生活中处处离不开“测量”。从我们有多高，到铅笔有多长，从教室有多宽，到操场有多大，这些都需要用到测量的知识。今天，我们就一起来好好梳理一下二年级数学中关于测量的那些重要知识点，让我们都能成为小小测量家！

一、认识长度单位：厘米和米

在测量物体的长度时，我们需要用到统一的单位，这样大家说出来的长度才会一样，才不会confusion。我们二年级主要学习两个常用的长度单位：厘米和米。

1.厘米(cm)——测量较短的物体

*什么是1厘米？我们可以拿出尺子，尺子上最小的刻度间隔通常就是1厘米。我们食指的宽度大约就是1厘米，田字格一条边的长度也大约是1厘米。记住这个小小的长度，能帮助我们更好地感知其他物体的长度。

*用厘米作单位的物体：像我们的铅笔、橡皮、手指的宽度、数学书的厚度或者宽度，这些比较短的物体，我们通常用“厘米”来表示它们的长度。比如，一支铅笔大约长18厘米。

2.米(m)——测量较长的物体

*什么是1米？1米比1厘米要长得多。我们张开双臂，两个指尖之间的距离大约就是1米（当然，这会因人而异，但能帮助我们建立初步的感知）。我们教室的门宽大约是1米。

*用米作单位的物体：像我们的身高、教室的长度和宽度、黑板的长度、大树的高度，这些比较长的物体，我们通常用“米”来表示它们的长度。比如，小明的身高大约是1米30厘米。

3.厘米和米之间的关系

*1米=100厘米。这是一个非常重要的关系，一定要牢牢记住哦！就像100个小厘米宝宝手拉手，才能变成1个大米宝宝那么长。

二、学会使用测量工具——尺子

认识了单位，我们还需要学会使用工具来准确测量。最常用的测量工具就是尺子。

1.认识尺子

*尺子上有很多均匀的小格子，这就是刻度。

*刻度旁边标有数字，从0开始，1、2、3……这些数字代表的就是几厘米。

*尺子的最左端，通常会有一个“0”的标记，我们把它叫做“0刻度”，它是测量的起点。

2.正确的测量方法（以厘米尺为例）

测量物体长度的时候，要注意以下几点，才能量得准哦：

*“对”：把尺子的“0刻度”对准物体的一端。比如我们量一支铅笔，就把铅笔的笔尖一端对准尺子的0刻度。

*“齐”：让尺子的刻度线和物体的边紧紧靠在一起，尺子要放平放直，不能歪歪扭扭的。

*“看”：看物体的另一端对着尺子上的哪个数字，这个数字是几，物体的长度就是几厘米。

*小窍门：读数的时候，我们的眼睛要正对着刻度线，不能斜着看，不然看到的数字可能就不准确啦！

*特殊情况：如果物体的一端没有对准“0刻度”，而是对准了其他刻度，比如对准了“3”，那么另一端对着的数字减去“3”，得到的差就是物体的长度。例如，一端对准3，另一端对准10，那么物体长度就是10-3=7厘米。

三、选择合适的长度单位

在生活中，我们要根据物体的实际长度，选择合适的单位来表示。这就需要我们对“厘米”和“米”的长短有比较清楚的认识。

*想一想：测量一张课桌的长度，用“厘米”还是“米”呢？课桌没有那么长，用“米”的话数字会很小（比如1米），用“厘米”的话数字会比较合适（比如60厘米）。

*小技巧：

*如果物体比较短，或者我们用手比划一下觉得很小，通常用“厘米”。

*如果物体比较长，或者我们用手比划一下觉得很大，通常用“米”。

*可以多观察生活中的物品，比如我们的文具盒大约20（），教室的门大约高2（），黑板大约长4（）。

四、解决简单的测量问题

我们不仅要会测量，还要会运用测量的知识解决一些简单的问题。

*比如：一根绳子长20厘米，另一根绳子长30厘米，两根绳子接在一起一共长多少厘米？（20+30=50厘米）

*再比如：小明身高1米20厘米，小红身高1米10厘米，小明比小红高多少厘米？（1米20厘米=120厘米，1米10厘米=110厘米，120-110=10厘米）

五、测量小技巧与注意事项

*估一估，再量一量：在正式测量之前，我们可以先估一估物体大概有多长，培养我们的估测能力，然后再用尺子量一量，看看估得准不准。

*多练习，熟能生巧：测量是一项技能，多动手量一量身边的物体，比如书本、文具盒、课桌、自己的身高等等，就能越来越熟练。

*注意单位的书写：在记录测量结果的时候，一定要写上单位，比如“5厘米”不能只写“5”，不然别人就不知道是5厘米还是5米啦！

小朋友们，测量的世界是不是很有趣也很有用呢？只要我们掌握了这些知识点，多观察，多动手，就能轻松解决生活中的测量问题，成为一名合格的小小测量家！希望这份总结能帮助大家更好地学习和掌握测量知识哦！