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感统课程教案幼儿园

一、教案基本信息

课程名称：奇妙的感官探险——平衡与触觉小游戏

适用班级：幼儿园中班（4-5岁）

课时时长：30分钟

教师姓名：

授课日期：年月日

二、课程目标

（一）认知目标

1.引导幼儿认识自身的手、脚等身体部位，了解这些部位能感知物体的软硬、冷热等基本特征。

2.帮助幼儿知晓保持身体平衡的简单方法，比如张开手臂能让自己站得更稳。

（二）技能目标

1.通过系列活动，锻炼幼儿的触觉感知能力，使其能准确辨别常见物品的触感差异。

2.借助平衡游戏，有效发展幼儿的前庭觉，提升身体平衡能力与协调能力。

3.培养幼儿手眼协调能力，使其能完成简单的感官配对与操作任务。

（三）情感目标

1.让幼儿在游戏过程中体验感统活动的乐趣，激发其主动参与集体活动的积极性。

2.鼓励幼儿勇敢尝试新游戏，增强自信心，培养克服困难的勇气。

3.引导幼儿在活动中学会与同伴合作，培养互助友爱的良好品质。

三、课程重难点

（一）重点

1.充分调动幼儿的触觉与前庭觉，让幼儿在活动中切实感知不同刺激。

2.确保幼儿能主动参与平衡游戏和触觉探索活动，并掌握基本的操作方法。

（二）难点

1.帮助幼儿在保持身体平衡的同时，准确完成游戏任务，提升身体控制能力。

2.引导性格内向的幼儿主动参与触觉接触类活动，克服触觉敏感问题。

四、课程准备

（一）物质准备

1.触觉类材料：准备装有不同触感物品的“神秘宝箱”，如毛绒玩具、光滑的玻璃球、粗糙的积木、软海绵、硬塑料块等；同时准备温水和凉水（水温适宜，避免过冷过热），以及若干小水盆。

2.平衡类材料：准备4-5块平衡木（高度10-15厘米，宽度20厘米），将其拼接成简易路线；准备若干彩色地垫，用于设置安全区域；此外，准备10个小沙包。

3.辅助材料：准备欢快的背景音乐，如《森林狂想曲》；准备与幼儿人数相等的小贴纸作为奖励；同时准备干净的毛巾，用于活动后擦拭。

（二）经验准备

幼儿具备基本的身体认知能力，能够准确说出自己身体各部位的名称，并且有过简单集体游戏的参与经验。

五、课程过程

（一）开始部分：暖身运动——感官唤醒（5分钟）

1.教师带领幼儿做“身体音阶操”，通过动作与语言结合的方式，唤醒幼儿的身体感官。教师边唱边引导幼儿做动作：“摸摸小脑袋，123；拍拍小肩膀，456；跺跺小脚丫，789；张开小手臂，转个圈圈真开心！”重复2遍，充分活动幼儿的头、肩、手、脚等部位。

2.教师提问引发幼儿思考：“小朋友们，我们的小手能做什么呀？小脚丫呢？”引导幼儿自由发言，如“小手能拿东西”“小脚丫能走路”等，从而自然引出本节课主题：“今天我们就用身体的小感官来一场奇妙探险，看看它们多厉害！”

（二）基本部分：游戏探索——感官挑战（20分钟）

1.游戏一：神秘宝箱——触觉大发现（8分钟）

（1）教师出示“神秘宝箱”，向幼儿介绍游戏规则：“宝箱里有很多宝贝，小朋友们闭上眼睛，用小手伸进去摸一摸，然后告诉大家你摸到的东西是什么感觉，猜一猜是什么。”

（2）请幼儿轮流进行摸物体验，教师在旁引导幼儿用准确的词汇描述触感，如“软软的”“硬硬的”“滑滑的”“粗糙的”等。例如，当幼儿摸到毛绒玩具时，教师可追问：“它像什么呀？和你的小枕头比一比，感觉一样吗？”

（3）增加游戏难度，开展触觉配对游戏。教师提前将相同触感的物品分成两组，一组放入宝箱，另一组放在桌子上。幼儿摸出宝箱内的物品后，需在桌子上找出触感相同的物品进行配对，配对成功即可获得小贴纸奖励。

（4）拓展活动：触觉小考验。教师准备两个水盆，分别装入温水和凉水，让幼儿伸出手指轻轻触碰，引导幼儿说出“暖暖的”“凉凉的”等感受，注意提醒幼儿轻轻触碰，避免玩水。

2.游戏二：平衡小桥——勇敢向前走（12分钟）

（1）教师布置场地，用平衡木拼接成“小桥”，在“小桥”两侧放置彩色地垫作为“安全网”，向幼儿讲解游戏情境：“我们现在要过一座小桥，桥下有可爱的小鱼，小朋友们要张开小手臂保持平衡，别掉进水里哦！”

（2）基础挑战：幼儿依次走上平衡木，教师在旁保护并指导幼儿张开手臂，双脚交替前进，确保身体稳定。对于胆小的幼儿，教师可轻轻扶其手臂给予支持，鼓励幼儿勇敢前进。

（3）升级挑战：幼儿手持小沙包过“小桥”，要求过桥过程中沙包不能掉下来。教师强调：“小沙包是我们的‘宝物’，要紧紧拿好，保持身体不摇晃才能带它过桥哦！”

（4）合作挑战：两名幼儿一组，手拉手过“小桥”，培养幼儿的合作能力。教师引导幼儿：“和好朋友拉好手，互相帮助，一起稳稳地走过小桥吧！”

在整个游戏过程中，播放欢快的背景音乐，营造轻松愉悦的氛围，对于顺利完成任务的幼儿及时给予表扬，如“你张开手臂的样子真像小飞鸟，平衡能力太棒啦！”