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大班幼儿语言表达活动教案：我喜欢的小动物

一、活动名称

我喜欢的小动物

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动领域

语言

四、活动目标

1.认知目标：认识几种常见小动物的名称，了解其基本外形特征和生活习性，丰富相关词汇。

2.技能目标：学习用完整、连贯的语句表达自己喜欢的小动物及其原因，尝试运用恰当的形容词和简单的比喻。

3.情感目标：激发对小动物的喜爱之情，乐于在集体面前大胆表达自己的想法，体验与同伴交流分享的乐趣。

五、活动重难点

1.重点：引导幼儿围绕“我喜欢的小动物”这一主题，用完整、连贯的语句进行表达。

2.难点：鼓励幼儿在表达时加入对小动物特征、习性的描述，并尝试运用形容词使表达更生动。

六、活动准备

1.物质准备：

*常见小动物的图片或毛绒玩具（如小狗、小猫、小兔、小鸟、小鱼、熊猫等）。

*关于小动物的绘本故事（如《我是一只小兔子》、《好饿的毛毛虫》等，可选）。

*动物头饰若干（可选，用于角色扮演）。

*白板或大张纸，彩色笔（用于记录幼儿的分享要点，可选）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对常见小动物有初步的认识和接触。

七、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的“动物朋友”：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一群神秘的小客人，它们是谁呢？我们一起来猜猜看！”

（教师可逐一出示动物图片的一部分，或模仿动物的叫声、动作，引导幼儿猜测动物名称。）

2.出示动物图片/玩具，引出主题：

教师：“对啦，是可爱的小动物们！你们看，有汪汪叫的小狗，有喵喵叫的小猫……小动物是我们的好朋友，你们喜欢它们吗？今天，我们就一起来聊一聊‘我喜欢的小动物’。”

（二）基本部分：引导表达，丰富经验

1.认识与分享：

*教师逐一出示准备好的小动物图片或玩具，引导幼儿观察并说出动物的名称。

*提问：“这是谁呀？它长什么样子？（引导幼儿说出颜色、毛发、耳朵、尾巴等特征）它喜欢做什么？（引导幼儿说出叫声、动作、食物等）”

*鼓励幼儿自由发言，对幼儿的回答给予肯定和补充。

2.教师示范，明确表达要求：

教师：“刚才小朋友们说了这么多小动物，老师也有自己喜欢的小动物呢！我最喜欢的小动物是熊猫。它有圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，身上的毛是黑白相间的，最喜欢吃竹子了。它看起来憨憨的，非常可爱，所以我喜欢它。”

（教师示范时，语气亲切自然，语句完整连贯，并适当运用形容词，为幼儿提供清晰的表达范例。）

提问：“老师是怎么说的？先说了什么，再说了什么？”（引导幼儿回顾：喜欢什么动物-它是什么样子的/喜欢做什么-为什么喜欢它）

3.分组讨论与个别表达：

*将幼儿分成小组，每组提供几种不同的动物图片或玩具，让幼儿在小组内互相说一说自己喜欢的小动物，鼓励他们模仿老师的样子，用完整的话表达。

*教师巡回指导，倾听幼儿的讨论，对表达不完整或有困难的幼儿进行启发和引导。例如：“你喜欢的小兔子是什么颜色的呀？”“它喜欢吃什么呢？”“你觉得它哪里最可爱？”

*请小组推选代表或自愿举手的幼儿到集体面前分享自己喜欢的小动物。

*教师引导其他幼儿认真倾听，并在幼儿分享后给予鼓励：“你说得真完整！”“你用到了‘毛茸茸’这个词，真好听！”“我们知道你为什么喜欢小猫了。”

4.拓展与提升：“动物模仿秀”与表达

*教师：“小动物们不仅可爱，它们还有很多有趣的动作和叫声呢！我们来玩一个‘动物模仿秀’的游戏吧！”

*请幼儿自由选择自己喜欢的小动物，模仿它的动作或叫声，然后请其他幼儿猜是什么动物。

*对于猜出的动物，再次请模仿者或其他幼儿说说这个动物的特征和自己喜欢它的原因，进一步巩固和提升语言表达能力。

5.集体分享与总结：

*教师：“今天我们认识了这么多可爱的小动物，也听了很多小朋友分享了自己喜欢的小动物和喜欢它们的原因。有的小朋友喜欢小狗，因为它很忠诚；有的小朋友喜欢小鸟，因为它会唱歌……小动物们给我们带来了很多快乐。”

*（可选）教师在白板上简单记录幼儿提到的动物名称和关键词，帮助幼儿回顾。

（三）结束部分：情感升华，愉快回味

1.“动物小剧场”（可选）：

提供动物头饰，邀请几名幼儿戴上头饰，扮演自己喜欢的小动物，进行简单的情景对话或表演，如“小狗和小猫打招呼”、“小兔在草地上吃草”等，进一步激发幼儿的表达欲望和想象力。

2.总结与延伸：

教师：“小动物是我们人类的好朋友，我们都要爱护它们，和它们友好相处。今天我们都说出了自己喜欢的小动物，说得都很棒！回家以后，也可以把你喜欢的小动物说给爸爸妈妈听一听哦！”

八、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔、黏土等材料，让幼儿画出或捏