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幼儿园安全教育活动教案

亲爱的老师们，孩子们的安全是我们工作的重中之重。在幼儿园阶段，培养孩子的安全意识，帮助他们掌握基本的安全知识和自我保护技能，是为他们未来的健康成长奠定坚实基础。以下精选了几例幼儿园安全教育活动教案，希望能为您的日常教学提供一些有益的参考与启发。这些教案注重趣味性、互动性与实践性，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识，内化安全行为。

一、幼儿园安全教育的重要性与基本原则

在孩子们天真烂漫的世界里，安全是守护他们探索与成长的第一道防线。幼儿园安全教育并非简单的知识灌输，而是一种习惯的培养和能力的塑造。它旨在帮助幼儿认识周围环境中潜在的危险，了解基本的安全规则，并初步学会自我保护的方法。

进行幼儿园安全教育，应遵循以下基本原则：

1.幼儿为本原则：根据幼儿的年龄特点、认知水平和生活经验选择适宜的教育内容和方法。

2.游戏化与生活化原则：将安全知识融入幼儿喜闻乐见的游戏和日常生活环节中，让幼儿在亲身体验中感知和理解。

3.渗透性原则：安全教育应渗透在幼儿园一日生活的各个环节，随机进行，潜移默化。

4.反复性原则：安全知识和技能的掌握需要多次重复和强化，才能内化为幼儿的自觉行为。

5.家园协同原则：幼儿园与家庭密切配合，形成教育合力，共同守护幼儿安全。

二、精选安全教育活动教案

（一）活动名称：《我是安全小司机》——交通安全我知道

核心目标：

1.认识常见的交通信号灯和斑马线，了解其基本含义。

2.初步掌握过马路的基本安全常识，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

3.增强遵守交通规则的意识，乐于做一名遵守规则的“小司机”。

活动构思与准备：

*情景创设：在活动室布置简单的“马路”场景，包括十字路口、斑马线、红绿灯（可用红、黄、绿三色卡片或自制简易信号灯）。

*道具准备：幼儿人手一个方向盘（可用硬纸板制作），小椅子充当“小汽车”，PPT课件或图片（展示常见交通标志、过马路场景）。

*经验准备：幼儿对马路上的车辆和行人有初步的观察经验。

活动过程：

1.情景导入，激发兴趣

*教师：“小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的呀？”（幼儿自由回答）

*教师：“马路上有很多汽车、自行车，还有行人，怎么样才能保证安全呢？今天我们就来当一回‘安全小司机’，学习过马路的本领！”

2.探索发现，学习新知

*认识红绿灯：

*出示红绿灯图片或启动自制信号灯，提问：“这是什么？它有几种颜色？分别代表什么意思呢？”

*引导幼儿讨论并总结：红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行，黄灯亮了等一等。

*游戏“红灯停，绿灯行”：教师扮演交通警察，举起不同颜色的信号灯，幼儿手持方向盘，根据信号灯的指示做动作（红灯站立不动，绿灯慢慢“开车”，黄灯减速准备）。

*认识斑马线：

*提问：“我们过马路要走哪里才安全呢？”（引导幼儿认识斑马线）

*小结：斑马线是行人安全过马路的通道，就像小斑马身上的条纹，所以叫斑马线。过马路时要左右看，确认安全后快速通过。

3.模拟体验，巩固技能

*“小司机过马路”游戏：

*将幼儿分成小组，轮流扮演“小司机”和“行人”。

*“小汽车”（幼儿坐在小椅子上，手持方向盘）在“马路”上行驶，当遇到“红灯”或“行人”过斑马线时要停车等待。

*“行人”在“绿灯”亮起时，从斑马线上安全通过。

*教师在旁观察指导，及时纠正不安全的行为，强调过马路时不追逐打闹，不看手机。

4.分享交流，拓展延伸

*教师：“今天我们都变成了安全小司机，学会了看红绿灯和走斑马线。那除了这些，我们在马路上还要注意什么呢？”（引导幼儿说出不能在马路上玩耍、不能随地吐痰、不能乱扔垃圾等）

*鼓励幼儿将今天学到的交通安全知识告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起遵守交通规则。

家园互动建议：

*请家长在日常生活中，带领孩子观察交通现象，巩固所学的交通安全知识。

*鼓励孩子在上下学途中，争当“交通安全监督员”，提醒家人遵守交通规则。

（二）活动名称：《不跟陌生人走》——自我保护我能行

核心目标：

1.知道不能轻易相信陌生人的话，不随便接受陌生人的食物和玩具。

2.初步学习当与成人走失时的简单应对方法，如留在原地等待或向穿制服的人求助。

3.提高自我保护意识和能力，增强安全感。

活动构思与准备：

*情景表演：教师或邀请家长志愿者扮演“陌生人”和“走失的孩子”。

*道具准备：糖果、玩具、幼儿熟悉的老师照片、“求助牌”（上面画有警察叔叔或老师的形象）。

*故事准备：《小兔子乖乖》或自编关于陌生人的安全小故事。

活动过程：

1.故事导入，引发思考

*教师讲述《小兔子乖乖》的故事，或