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北京师范大学2024年研究生入学考试(教育心理学与教育技术)试题及答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.以下哪项不属于教育技术的基本特征？()

A.技术性

B.系统性

C.社会性

D.简单性

2.根据加涅的信息加工理论，学习的层次从低到高依次是？()

A.信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习

B.信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习

C.信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习

D.信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习

3.在建构主义学习理论中，强调学习者主动建构知识的过程是？()

A.社会建构主义

B.个人建构主义

C.交互建构主义

D.互动建构主义

4.根据认知负荷理论，以下哪项不属于影响认知负荷的因素？()

A.信息呈现方式

B.任务难度

C.学习者的背景知识

D.学习者的年龄

5.在多媒体学习理论中，以下哪项不是促进学习者学习效果的因素？()

A.多媒体内容的组织

B.多媒体内容的设计

C.学习者的学习策略

D.教师的教学方式

6.根据行为主义学习理论，以下哪项不属于经典条件反射的四个基本条件？()

A.无条件刺激

B.有条件刺激

C.无条件反应

D.有条件反应

7.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，以下哪项属于具体运算阶段的特点？()

A.思维具有可逆性

B.思维不可逆，但可以进行抽象思维

C.思维具有不可逆性，只能进行具体思维

D.思维具有不可逆性，可以进行抽象思维

8.在布鲁姆的教育目标分类理论中，以下哪项不属于认知领域？()

A.知识

B.理解

C.应用

D.情感

9.在维果茨基的社会文化发展理论中，以下哪项不是文化工具的作用？()

A.促进认知发展

B.促进社会互动

C.促进情感发展

D.促进语言发展

10.根据教育心理学的研究，以下哪项不是影响学习动机的因素？()

A.个体兴趣

B.目标设定

C.教学方法

D.父母期望

二、多选题(共5题)

11.在建构主义学习理论中，以下哪些观点是共同的核心？()

A.知识建构

B.社会互动

C.环境创设

D.认知发展

12.教育技术中，以下哪些是促进有效学习的多媒体设计原则？()

A.简洁性原则

B.适当性原则

C.适应性原则

D.重复性原则

13.根据加涅的信息加工理论，以下哪些过程属于信息加工的早期阶段？()

A.注意

B.编码

C.保持

D.应用

14.以下哪些是影响认知负荷的因素？()

A.任务复杂性

B.学习者背景知识

C.信息呈现方式

D.教学材料质量

15.根据行为主义学习理论，以下哪些属于强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.无条件反射

三、填空题(共5题)

16.维果茨基提出的文化-历史发展理论强调了个体认知发展与社会文化环境之间的相互关系，该理论认为，个体的认知发展是通过与_______的互动来实现的。

17.在教育技术领域，_______是描述学习者如何通过多媒体进行学习的过程和效果的模型。

18.在加涅的信息加工理论中，_______是指学习者在学习过程中对信息进行编码和存储的阶段。

19.建构主义学习理论强调，知识是_______的，学习者在学习过程中需要主动建构知识。

20.在教育技术中，_______是指教师通过电子设备和网络进行教学的过程。

四、判断题(共5题)

21.行为主义学习理论认为，学习是刺激和反应之间的简单联结。()

A.正确B.错误

22.建构主义学习理论认为，学习者的知识建构是一个被动接受信息的过程。()

A.正确B.错误

23.在加涅的信息加工理论中，动机是信息加工过程中的一个关键环节。()

A.正确B.错误

24.教育技术的主要目的是为了提高教学效率，因此教学内容和教学方法的创新并不重要。()

A.正确B.错误

25.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的认知发展是按照固定顺序进行的，不受文化和社会因素的影响。()

A.正确B.错误

五、简单